超级军网美国尚且担忧教育落后，那么中国呢？
来源：百度文库 编辑：超级军网 时间：2024/04/24 23:34:50
转载
最近，《纽约时报》刊登了美国著名专栏作家大卫•布鲁克斯题为“最大的问题”的文章称，美国之所以能够在20世纪称霸全球，这归功于美国的教育发展。而在今天，美国的教育进程已经远落后于技术发展，丧失了领先他国的经济优势，霸主地位岌岌可危。1950年，欧洲国家仅有30％的青少年在全日制中学里学习；在美国，这一比例达70%。但在1975年至1990年间，美国教育进程完全停滞，从那时以来，变化一直不大。克劳迪亚•戈尔丁和劳伦斯•卡茨在其新书《教育和科技之间的民族》中写道，“当教育的发展超过技术变革的速度时，社会不平等就会缩小、市场拥有丰富的技术工人、工人工资也稳步的上升。在这期间，像目前一样，当教育的发展落后于技术变革时，不平等就会扩大、缺少技术工人、管理成本过高”。
分析认为，美国一直都夸大中国的高等教育，甚至称这已经威胁到了西方发达国家的科技发展。然而中国自己却应该有自知之明，如今，中国每年的高校毕业生达500多万，但这中间有多少人称的上是真正的人才？在中国沦为世界加工厂时，这些高校的毕业生也同时成了工厂里的工人。众人眼里，中国的教育制度已经使得学校成了制造商品的“加工厂”。在西方发达国家尚且都要检讨自己教育环境的时候，中国人又该作何感想呢？转载
最近，《纽约时报》刊登了美国著名专栏作家大卫•布鲁克斯题为“最大的问题”的文章称，美国之所以能够在20世纪称霸全球，这归功于美国的教育发展。而在今天，美国的教育进程已经远落后于技术发展，丧失了领先他国的经济优势，霸主地位岌岌可危。1950年，欧洲国家仅有30％的青少年在全日制中学里学习；在美国，这一比例达70%。但在1975年至1990年间，美国教育进程完全停滞，从那时以来，变化一直不大。克劳迪亚•戈尔丁和劳伦斯•卡茨在其新书《教育和科技之间的民族》中写道，“当教育的发展超过技术变革的速度时，社会不平等就会缩小、市场拥有丰富的技术工人、工人工资也稳步的上升。在这期间，像目前一样，当教育的发展落后于技术变革时，不平等就会扩大、缺少技术工人、管理成本过高”。
分析认为，美国一直都夸大中国的高等教育，甚至称这已经威胁到了西方发达国家的科技发展。然而中国自己却应该有自知之明，如今，中国每年的高校毕业生达500多万，但这中间有多少人称的上是真正的人才？在中国沦为世界加工厂时，这些高校的毕业生也同时成了工厂里的工人。众人眼里，中国的教育制度已经使得学校成了制造商品的“加工厂”。在西方发达国家尚且都要检讨自己教育环境的时候，中国人又该作何感想呢？
最近，《纽约时报》刊登了美国著名专栏作家大卫•布鲁克斯题为“最大的问题”的文章称，美国之所以能够在20世纪称霸全球，这归功于美国的教育发展。而在今天，美国的教育进程已经远落后于技术发展，丧失了领先他国的经济优势，霸主地位岌岌可危。1950年，欧洲国家仅有30％的青少年在全日制中学里学习；在美国，这一比例达70%。但在1975年至1990年间，美国教育进程完全停滞，从那时以来，变化一直不大。克劳迪亚•戈尔丁和劳伦斯•卡茨在其新书《教育和科技之间的民族》中写道，“当教育的发展超过技术变革的速度时，社会不平等就会缩小、市场拥有丰富的技术工人、工人工资也稳步的上升。在这期间，像目前一样，当教育的发展落后于技术变革时，不平等就会扩大、缺少技术工人、管理成本过高”。
分析认为，美国一直都夸大中国的高等教育，甚至称这已经威胁到了西方发达国家的科技发展。然而中国自己却应该有自知之明，如今，中国每年的高校毕业生达500多万，但这中间有多少人称的上是真正的人才？在中国沦为世界加工厂时，这些高校的毕业生也同时成了工厂里的工人。众人眼里，中国的教育制度已经使得学校成了制造商品的“加工厂”。在西方发达国家尚且都要检讨自己教育环境的时候，中国人又该作何感想呢？转载
最近，《纽约时报》刊登了美国著名专栏作家大卫•布鲁克斯题为“最大的问题”的文章称，美国之所以能够在20世纪称霸全球，这归功于美国的教育发展。而在今天，美国的教育进程已经远落后于技术发展，丧失了领先他国的经济优势，霸主地位岌岌可危。1950年，欧洲国家仅有30％的青少年在全日制中学里学习；在美国，这一比例达70%。但在1975年至1990年间，美国教育进程完全停滞，从那时以来，变化一直不大。克劳迪亚•戈尔丁和劳伦斯•卡茨在其新书《教育和科技之间的民族》中写道，“当教育的发展超过技术变革的速度时，社会不平等就会缩小、市场拥有丰富的技术工人、工人工资也稳步的上升。在这期间，像目前一样，当教育的发展落后于技术变革时，不平等就会扩大、缺少技术工人、管理成本过高”。
分析认为，美国一直都夸大中国的高等教育，甚至称这已经威胁到了西方发达国家的科技发展。然而中国自己却应该有自知之明，如今，中国每年的高校毕业生达500多万，但这中间有多少人称的上是真正的人才？在中国沦为世界加工厂时，这些高校的毕业生也同时成了工厂里的工人。众人眼里，中国的教育制度已经使得学校成了制造商品的“加工厂”。在西方发达国家尚且都要检讨自己教育环境的时候，中国人又该作何感想呢？
中国更要思考自己的教育模式