超级军网范美忠回应教育部修改师德规范
来源：百度文库 编辑：超级军网 时间：2024/04/24 18:34:31
范美忠，原都江堰光亚学校语文教师，在地震发生那一刻，弃学生不顾第一个跑出了教室，由此获得“范跑跑”称号。27日，记者对范美忠进行了专访。
记者：你如何看待新的“师德规范”修订方案中新增的教师要“保护学生安全”的规定？
范美忠：在我看来，这样的规定是非常模糊的。他必须规定在何种情况下，比如火灾、地震，教师要保护学生安全，缺乏可操作性，这样的规定毫无意义的。
记者：怎样才算有可操作性呢？
范美忠：首先要明确，教师要不要保护自己，其次要明确保护学生的范围，比如校内还是校外，是不是具有不可抗拒性？最后，还要有一定的知识条件，比如对学生进行有组织的演习。履行责任是需要相关条件的，比如经过此次地震，教育部有没有提供经费，有没有对有关的校舍质量进行监管，只是简单地把责任推给老师，是不负责任的。
记者：那如果再遇到类似的紧急情况，你会选择履行“师德规范”的“保护学生安全”的要求么？
范美忠：那要看我有没有生命的危险。如果没有经过演习，我还是要跑的。就像如果有杀人犯闯进校舍用枪扫射，我就觉得自己没有堵枪眼的责任。就像最近一个访问光亚学校的美国同行讲，一是如果没有伤亡，就不应该追求教师的责任，而是应该追究那些造成伤亡的教师的责任，二是必须对教师进行相关的职业培训，三是如果要追究责任，不仅是教师的责任，应该从教育部一直追下来，看到底哪个环节出现了问题。
记者：这么说，你觉得履行责任还是要以生命安全为前提的？
范美忠：我觉得教师当然应该保护学生，即使没有这样的规定。但履行这样的职责一定要有个前提，就是不能以教师的生命为代价。据南方都市报
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“范跑跑”成国际名人
最近，汶川大地震中不顾学生自己先逃的老师范美忠在国际上也成了知名人物。外国媒体对范美忠引发的进行了跟踪报道，称他“激发了中国人灵魂上的探索”，“引发了师德的改革”。“范在互联网上替自己的本能反应辩护……但是在中国，老师经常被视作学生的道德典范，范的这些话因此激发了很多灵魂上的探索。现在政府回应了民间的不满，修改了教师的道德标准，这意味着教师必须保护学生。”据环球时报
http://news.sina.com.cn/s/2008-06-29/024215835210.shtml范美忠，原都江堰光亚学校语文教师，在地震发生那一刻，弃学生不顾第一个跑出了教室，由此获得“范跑跑”称号。27日，记者对范美忠进行了专访。
记者：你如何看待新的“师德规范”修订方案中新增的教师要“保护学生安全”的规定？
范美忠：在我看来，这样的规定是非常模糊的。他必须规定在何种情况下，比如火灾、地震，教师要保护学生安全，缺乏可操作性，这样的规定毫无意义的。
记者：怎样才算有可操作性呢？
范美忠：首先要明确，教师要不要保护自己，其次要明确保护学生的范围，比如校内还是校外，是不是具有不可抗拒性？最后，还要有一定的知识条件，比如对学生进行有组织的演习。履行责任是需要相关条件的，比如经过此次地震，教育部有没有提供经费，有没有对有关的校舍质量进行监管，只是简单地把责任推给老师，是不负责任的。
记者：那如果再遇到类似的紧急情况，你会选择履行“师德规范”的“保护学生安全”的要求么？
范美忠：那要看我有没有生命的危险。如果没有经过演习，我还是要跑的。就像如果有杀人犯闯进校舍用枪扫射，我就觉得自己没有堵枪眼的责任。就像最近一个访问光亚学校的美国同行讲，一是如果没有伤亡，就不应该追求教师的责任，而是应该追究那些造成伤亡的教师的责任，二是必须对教师进行相关的职业培训，三是如果要追究责任，不仅是教师的责任，应该从教育部一直追下来，看到底哪个环节出现了问题。
记者：这么说，你觉得履行责任还是要以生命安全为前提的？
范美忠：我觉得教师当然应该保护学生，即使没有这样的规定。但履行这样的职责一定要有个前提，就是不能以教师的生命为代价。据南方都市报
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最近，汶川大地震中不顾学生自己先逃的老师范美忠在国际上也成了知名人物。外国媒体对范美忠引发的进行了跟踪报道，称他“激发了中国人灵魂上的探索”，“引发了师德的改革”。“范在互联网上替自己的本能反应辩护……但是在中国，老师经常被视作学生的道德典范，范的这些话因此激发了很多灵魂上的探索。现在政府回应了民间的不满，修改了教师的道德标准，这意味着教师必须保护学生。”据环球时报
http://news.sina.com.cn/s/2008-06-29/024215835210.shtml
记者：你如何看待新的“师德规范”修订方案中新增的教师要“保护学生安全”的规定？
范美忠：在我看来，这样的规定是非常模糊的。他必须规定在何种情况下，比如火灾、地震，教师要保护学生安全，缺乏可操作性，这样的规定毫无意义的。
记者：怎样才算有可操作性呢？
范美忠：首先要明确，教师要不要保护自己，其次要明确保护学生的范围，比如校内还是校外，是不是具有不可抗拒性？最后，还要有一定的知识条件，比如对学生进行有组织的演习。履行责任是需要相关条件的，比如经过此次地震，教育部有没有提供经费，有没有对有关的校舍质量进行监管，只是简单地把责任推给老师，是不负责任的。
记者：那如果再遇到类似的紧急情况，你会选择履行“师德规范”的“保护学生安全”的要求么？
范美忠：那要看我有没有生命的危险。如果没有经过演习，我还是要跑的。就像如果有杀人犯闯进校舍用枪扫射，我就觉得自己没有堵枪眼的责任。就像最近一个访问光亚学校的美国同行讲，一是如果没有伤亡，就不应该追求教师的责任，而是应该追究那些造成伤亡的教师的责任，二是必须对教师进行相关的职业培训，三是如果要追究责任，不仅是教师的责任，应该从教育部一直追下来，看到底哪个环节出现了问题。
记者：这么说，你觉得履行责任还是要以生命安全为前提的？
范美忠：我觉得教师当然应该保护学生，即使没有这样的规定。但履行这样的职责一定要有个前提，就是不能以教师的生命为代价。据南方都市报
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最近，汶川大地震中不顾学生自己先逃的老师范美忠在国际上也成了知名人物。外国媒体对范美忠引发的进行了跟踪报道，称他“激发了中国人灵魂上的探索”，“引发了师德的改革”。“范在互联网上替自己的本能反应辩护……但是在中国，老师经常被视作学生的道德典范，范的这些话因此激发了很多灵魂上的探索。现在政府回应了民间的不满，修改了教师的道德标准，这意味着教师必须保护学生。”据环球时报
http://news.sina.com.cn/s/2008-06-29/024215835210.shtml范美忠，原都江堰光亚学校语文教师，在地震发生那一刻，弃学生不顾第一个跑出了教室，由此获得“范跑跑”称号。27日，记者对范美忠进行了专访。
记者：你如何看待新的“师德规范”修订方案中新增的教师要“保护学生安全”的规定？
范美忠：在我看来，这样的规定是非常模糊的。他必须规定在何种情况下，比如火灾、地震，教师要保护学生安全，缺乏可操作性，这样的规定毫无意义的。
记者：怎样才算有可操作性呢？
范美忠：首先要明确，教师要不要保护自己，其次要明确保护学生的范围，比如校内还是校外，是不是具有不可抗拒性？最后，还要有一定的知识条件，比如对学生进行有组织的演习。履行责任是需要相关条件的，比如经过此次地震，教育部有没有提供经费，有没有对有关的校舍质量进行监管，只是简单地把责任推给老师，是不负责任的。
记者：那如果再遇到类似的紧急情况，你会选择履行“师德规范”的“保护学生安全”的要求么？
范美忠：那要看我有没有生命的危险。如果没有经过演习，我还是要跑的。就像如果有杀人犯闯进校舍用枪扫射，我就觉得自己没有堵枪眼的责任。就像最近一个访问光亚学校的美国同行讲，一是如果没有伤亡，就不应该追求教师的责任，而是应该追究那些造成伤亡的教师的责任，二是必须对教师进行相关的职业培训，三是如果要追究责任，不仅是教师的责任，应该从教育部一直追下来，看到底哪个环节出现了问题。
记者：这么说，你觉得履行责任还是要以生命安全为前提的？
范美忠：我觉得教师当然应该保护学生，即使没有这样的规定。但履行这样的职责一定要有个前提，就是不能以教师的生命为代价。据南方都市报
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最近，汶川大地震中不顾学生自己先逃的老师范美忠在国际上也成了知名人物。外国媒体对范美忠引发的进行了跟踪报道，称他“激发了中国人灵魂上的探索”，“引发了师德的改革”。“范在互联网上替自己的本能反应辩护……但是在中国，老师经常被视作学生的道德典范，范的这些话因此激发了很多灵魂上的探索。现在政府回应了民间的不满，修改了教师的道德标准，这意味着教师必须保护学生。”据环球时报
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跟个傻逼什么好说的