超级军网用教育化解危机
来源：百度文库 编辑：超级军网 时间：2024/04/23 15:55:08
:)
问题相对于社会,本质就是人的思想问题，用教育的方法去解决为最好。
一、通常意义上的教育包含
1.前期基础教育，12年制度，16年制度，甚至包含博士阶段的教育都是这个范畴。
2.社会化再培训，作为生产的基础，需要制定必要的法律维护每个员工获得新知识的权利，每年企业、单位的人力资源部要组织员工接受一定时间的、有效的再培训。
3.后期充实思想的教育，也就是老年教育，充实老年人的精神生活。
做人要诚实，做事要踏实。在这里，每一件事情做出来不是光给别人看的，要切实达到我们做事的目的才好。形式主义太幼稚。
二、社会就是大学堂，要做大教育，言传身教。
1.法律，法为尊，律为辅助。以法为民众指引道路，使民众有相对有益的预期。以律约束思维中不太稳定的突破，本意还是为了带领民众走到相对正确的道路上来。惩罚绝对不是真正的目的，教育民众遵守法则才是真切的善意。有时，主观的善意并不符合无私的大道，制定的法则有时会出现不合理的地方，这时就要想起，制定法律的目的是引导人民前行，如果走错了路，一定要记得改正，绝对不可以执迷不悟啊！大家一起赶路，漫漫旅途，难免疲倦，还好总有些清醒的人，要尊重他们的善意的提醒，不可刚愎自用，自误前程。
2.政治，正心立文，无私为公，这是本意，治理天下都是为了达到这个目的的。治理也是约束别人的行为，并不是本意，人民的各有所思、心情愉悦很美好的，亦如，暖风送春意，芳花沁人心，百花齐绽放，百家齐争鸣。一正一辅，纠缠不断，指引人民不断前行，切莫忘记辅是为正而辅助，不能喧宾夺主啊！
3.经济，各有所经，相互助济，互通有无，各求所需。本来的目的是为了各取所需，相互扶助的。是的，名义上，不断取得对物资的控制权利，可对于自身来说，是不是真的得到了最有利了呢？难道真的，要等到归途时，才轻心静思此生所得？
是，有钱的感觉真的很好，可以满足自己的物欲，也能感觉自己的伟大。可如果看到街上、角落里悲戚的老人、孩子、弱者，不正显示我们的无能吗？有什么值得那么高兴的呢？
三、真的真的，觉得我们的思想需要相互提醒，大家要在一起认真点讨论我们社会的错误。做事时，多不重视细节的完美，而只追求表面的效果，表面上看象达到了目的，实际上却显示了自身很无能的一面。一起用心的做事情，你做好你的事情，我做好我的事情，合作起来，每一个切面都显示出我们的用心，我们真的用了心才最好。
总是很羡慕德国人的质量很好，如果不能用心的做好细节，我们要到什么时候才能比他们做的更好呢？
社会是大学堂，教育具有社会性、传承性，社会的方方面面也具有教育性。办好社会的大教育，是解决问题的好方法。:)
问题相对于社会,本质就是人的思想问题，用教育的方法去解决为最好。
一、通常意义上的教育包含
1.前期基础教育，12年制度，16年制度，甚至包含博士阶段的教育都是这个范畴。
2.社会化再培训，作为生产的基础，需要制定必要的法律维护每个员工获得新知识的权利，每年企业、单位的人力资源部要组织员工接受一定时间的、有效的再培训。
3.后期充实思想的教育，也就是老年教育，充实老年人的精神生活。
做人要诚实，做事要踏实。在这里，每一件事情做出来不是光给别人看的，要切实达到我们做事的目的才好。形式主义太幼稚。
二、社会就是大学堂，要做大教育，言传身教。
1.法律，法为尊，律为辅助。以法为民众指引道路，使民众有相对有益的预期。以律约束思维中不太稳定的突破，本意还是为了带领民众走到相对正确的道路上来。惩罚绝对不是真正的目的，教育民众遵守法则才是真切的善意。有时，主观的善意并不符合无私的大道，制定的法则有时会出现不合理的地方，这时就要想起，制定法律的目的是引导人民前行，如果走错了路，一定要记得改正，绝对不可以执迷不悟啊！大家一起赶路，漫漫旅途，难免疲倦，还好总有些清醒的人，要尊重他们的善意的提醒，不可刚愎自用，自误前程。
2.政治，正心立文，无私为公，这是本意，治理天下都是为了达到这个目的的。治理也是约束别人的行为，并不是本意，人民的各有所思、心情愉悦很美好的，亦如，暖风送春意，芳花沁人心，百花齐绽放，百家齐争鸣。一正一辅，纠缠不断，指引人民不断前行，切莫忘记辅是为正而辅助，不能喧宾夺主啊！
3.经济，各有所经，相互助济，互通有无，各求所需。本来的目的是为了各取所需，相互扶助的。是的，名义上，不断取得对物资的控制权利，可对于自身来说，是不是真的得到了最有利了呢？难道真的，要等到归途时，才轻心静思此生所得？
是，有钱的感觉真的很好，可以满足自己的物欲，也能感觉自己的伟大。可如果看到街上、角落里悲戚的老人、孩子、弱者，不正显示我们的无能吗？有什么值得那么高兴的呢？
三、真的真的，觉得我们的思想需要相互提醒，大家要在一起认真点讨论我们社会的错误。做事时，多不重视细节的完美，而只追求表面的效果，表面上看象达到了目的，实际上却显示了自身很无能的一面。一起用心的做事情，你做好你的事情，我做好我的事情，合作起来，每一个切面都显示出我们的用心，我们真的用了心才最好。
总是很羡慕德国人的质量很好，如果不能用心的做好细节，我们要到什么时候才能比他们做的更好呢？
社会是大学堂，教育具有社会性、传承性，社会的方方面面也具有教育性。办好社会的大教育，是解决问题的好方法。
问题相对于社会,本质就是人的思想问题，用教育的方法去解决为最好。
一、通常意义上的教育包含
1.前期基础教育，12年制度，16年制度，甚至包含博士阶段的教育都是这个范畴。
2.社会化再培训，作为生产的基础，需要制定必要的法律维护每个员工获得新知识的权利，每年企业、单位的人力资源部要组织员工接受一定时间的、有效的再培训。
3.后期充实思想的教育，也就是老年教育，充实老年人的精神生活。
做人要诚实，做事要踏实。在这里，每一件事情做出来不是光给别人看的，要切实达到我们做事的目的才好。形式主义太幼稚。
二、社会就是大学堂，要做大教育，言传身教。
1.法律，法为尊，律为辅助。以法为民众指引道路，使民众有相对有益的预期。以律约束思维中不太稳定的突破，本意还是为了带领民众走到相对正确的道路上来。惩罚绝对不是真正的目的，教育民众遵守法则才是真切的善意。有时，主观的善意并不符合无私的大道，制定的法则有时会出现不合理的地方，这时就要想起，制定法律的目的是引导人民前行，如果走错了路，一定要记得改正，绝对不可以执迷不悟啊！大家一起赶路，漫漫旅途，难免疲倦，还好总有些清醒的人，要尊重他们的善意的提醒，不可刚愎自用，自误前程。
2.政治，正心立文，无私为公，这是本意，治理天下都是为了达到这个目的的。治理也是约束别人的行为，并不是本意，人民的各有所思、心情愉悦很美好的，亦如，暖风送春意，芳花沁人心，百花齐绽放，百家齐争鸣。一正一辅，纠缠不断，指引人民不断前行，切莫忘记辅是为正而辅助，不能喧宾夺主啊！
3.经济，各有所经，相互助济，互通有无，各求所需。本来的目的是为了各取所需，相互扶助的。是的，名义上，不断取得对物资的控制权利，可对于自身来说，是不是真的得到了最有利了呢？难道真的，要等到归途时，才轻心静思此生所得？
是，有钱的感觉真的很好，可以满足自己的物欲，也能感觉自己的伟大。可如果看到街上、角落里悲戚的老人、孩子、弱者，不正显示我们的无能吗？有什么值得那么高兴的呢？
三、真的真的，觉得我们的思想需要相互提醒，大家要在一起认真点讨论我们社会的错误。做事时，多不重视细节的完美，而只追求表面的效果，表面上看象达到了目的，实际上却显示了自身很无能的一面。一起用心的做事情，你做好你的事情，我做好我的事情，合作起来，每一个切面都显示出我们的用心，我们真的用了心才最好。
总是很羡慕德国人的质量很好，如果不能用心的做好细节，我们要到什么时候才能比他们做的更好呢？
社会是大学堂，教育具有社会性、传承性，社会的方方面面也具有教育性。办好社会的大教育，是解决问题的好方法。:)
问题相对于社会,本质就是人的思想问题，用教育的方法去解决为最好。
一、通常意义上的教育包含
1.前期基础教育，12年制度，16年制度，甚至包含博士阶段的教育都是这个范畴。
2.社会化再培训，作为生产的基础，需要制定必要的法律维护每个员工获得新知识的权利，每年企业、单位的人力资源部要组织员工接受一定时间的、有效的再培训。
3.后期充实思想的教育，也就是老年教育，充实老年人的精神生活。
做人要诚实，做事要踏实。在这里，每一件事情做出来不是光给别人看的，要切实达到我们做事的目的才好。形式主义太幼稚。
二、社会就是大学堂，要做大教育，言传身教。
1.法律，法为尊，律为辅助。以法为民众指引道路，使民众有相对有益的预期。以律约束思维中不太稳定的突破，本意还是为了带领民众走到相对正确的道路上来。惩罚绝对不是真正的目的，教育民众遵守法则才是真切的善意。有时，主观的善意并不符合无私的大道，制定的法则有时会出现不合理的地方，这时就要想起，制定法律的目的是引导人民前行，如果走错了路，一定要记得改正，绝对不可以执迷不悟啊！大家一起赶路，漫漫旅途，难免疲倦，还好总有些清醒的人，要尊重他们的善意的提醒，不可刚愎自用，自误前程。
2.政治，正心立文，无私为公，这是本意，治理天下都是为了达到这个目的的。治理也是约束别人的行为，并不是本意，人民的各有所思、心情愉悦很美好的，亦如，暖风送春意，芳花沁人心，百花齐绽放，百家齐争鸣。一正一辅，纠缠不断，指引人民不断前行，切莫忘记辅是为正而辅助，不能喧宾夺主啊！
3.经济，各有所经，相互助济，互通有无，各求所需。本来的目的是为了各取所需，相互扶助的。是的，名义上，不断取得对物资的控制权利，可对于自身来说，是不是真的得到了最有利了呢？难道真的，要等到归途时，才轻心静思此生所得？
是，有钱的感觉真的很好，可以满足自己的物欲，也能感觉自己的伟大。可如果看到街上、角落里悲戚的老人、孩子、弱者，不正显示我们的无能吗？有什么值得那么高兴的呢？
三、真的真的，觉得我们的思想需要相互提醒，大家要在一起认真点讨论我们社会的错误。做事时，多不重视细节的完美，而只追求表面的效果，表面上看象达到了目的，实际上却显示了自身很无能的一面。一起用心的做事情，你做好你的事情，我做好我的事情，合作起来，每一个切面都显示出我们的用心，我们真的用了心才最好。
总是很羡慕德国人的质量很好，如果不能用心的做好细节，我们要到什么时候才能比他们做的更好呢？
社会是大学堂，教育具有社会性、传承性，社会的方方面面也具有教育性。办好社会的大教育，是解决问题的好方法。
规规矩矩 大大方方