大学扩招 ——放大了中国教育制度本身存在的问题

来源:百度文库 编辑:超级军网 时间:2024/03/29 17:10:34
<br/><p style="FONT-SIZE: 12pt;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 又是一年高考时,关于大中专扩招又成了很多人的心头之痛。上不起大学愁,考上大学也愁,没钱上大学愁,有钱上也愁。</p><p style="FONT-SIZE: 12pt;">&nbsp;&nbsp;&nbsp; 看了博友“老树皮”的 <a href="http://oldbo.blog.hexun.com/3969413_d.html" target="_blank">我们究竟是高校扩招的获益者还是受害者?</a>一文有些想法,便写下来。</p><p style="FONT-SIZE: 12pt;">&nbsp;&nbsp;&nbsp; 大中专学校扩招的初衷不能不说很好。自从教育产业化之父”亚洲开发银行北京代表处首席经济学家汤敏先生建议对高等教育进行改革,扩大招生、提高学费后,老百姓把钱从银行里拿出花了,高等教育规模上去了,许多以前上不起大学的孩子能上学了。以我就读的中学为例,我上大学90年代初那会儿升学率为13%左右,现在升学率为99%。</p><p style="FONT-SIZE: 12pt;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 这个理论提出者的逻辑是:受高等教育的人多了,整个民族的文明素质就会提高。&nbsp;这个逻辑是对的,但设想得太简单。很多人恨扩招的原因是大学生就业难。其实扩招并不必然带来就业难。目前中国适龄青年入大学率只有泰国、菲律宾的一半,和印度差不多。发展高等教育,扩大高等教育规模在大方向并没有什么大错。<p></p></p><p style="FONT-SIZE: 12pt;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;我们的问题是,招生规模逐年扩大,教育水平却在逐年下降。没扩招前,我们的教育方式就很存问题,只教知识,不教如何学知识、如何思考。扩招后教育方式却没改,甚至更加恶化。社会的急功近利造就了高效的急功近利,高校的急功近利学校培养出来的学生不急功近利、目光短浅才怪。说得难听点,中国的大学生水平和一个初中生、高中生差不多,胃口却已被一张大学文凭调得高高的,找工作的竞争力还不如高中生、初中生。</p><p style="FONT-SIZE: 12pt;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;我的一个亲友大学毕业已两年,一直在找到工作,又失去工作。早在上大学期间,我就告诉他,你应该找到自己的长处、兴趣所在,然后发展自己谋生的能力。他茫然地望着我说:我不知道我有什么长处,兴趣倒是很多,每一个能谋生。我想“没有长处”是目前大学生的普遍现象。</p><p style="FONT-SIZE: 12pt;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;几千年过去了,我们的大学还赶不上柏拉图的“阿卡德米”,柏拉图说,上大学就是要让学生在老师的帮助下,学习如何独立思考,而我们的教育呢,仅仅是培养读书机器也就罢了,还要在“教育产业化”的口号下捞钱,就只能说无耻了。</p><p style="FONT-SIZE: 12pt;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;扩招,只不过放大了中国教育制度本身存在的问题。</p><br/><p style="FONT-SIZE: 12pt;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 又是一年高考时,关于大中专扩招又成了很多人的心头之痛。上不起大学愁,考上大学也愁,没钱上大学愁,有钱上也愁。</p><p style="FONT-SIZE: 12pt;">&nbsp;&nbsp;&nbsp; 看了博友“老树皮”的 <a href="http://oldbo.blog.hexun.com/3969413_d.html" target="_blank">我们究竟是高校扩招的获益者还是受害者?</a>一文有些想法,便写下来。</p><p style="FONT-SIZE: 12pt;">&nbsp;&nbsp;&nbsp; 大中专学校扩招的初衷不能不说很好。自从教育产业化之父”亚洲开发银行北京代表处首席经济学家汤敏先生建议对高等教育进行改革,扩大招生、提高学费后,老百姓把钱从银行里拿出花了,高等教育规模上去了,许多以前上不起大学的孩子能上学了。以我就读的中学为例,我上大学90年代初那会儿升学率为13%左右,现在升学率为99%。</p><p style="FONT-SIZE: 12pt;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 这个理论提出者的逻辑是:受高等教育的人多了,整个民族的文明素质就会提高。&nbsp;这个逻辑是对的,但设想得太简单。很多人恨扩招的原因是大学生就业难。其实扩招并不必然带来就业难。目前中国适龄青年入大学率只有泰国、菲律宾的一半,和印度差不多。发展高等教育,扩大高等教育规模在大方向并没有什么大错。<p></p></p><p style="FONT-SIZE: 12pt;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;我们的问题是,招生规模逐年扩大,教育水平却在逐年下降。没扩招前,我们的教育方式就很存问题,只教知识,不教如何学知识、如何思考。扩招后教育方式却没改,甚至更加恶化。社会的急功近利造就了高效的急功近利,高校的急功近利学校培养出来的学生不急功近利、目光短浅才怪。说得难听点,中国的大学生水平和一个初中生、高中生差不多,胃口却已被一张大学文凭调得高高的,找工作的竞争力还不如高中生、初中生。</p><p style="FONT-SIZE: 12pt;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;我的一个亲友大学毕业已两年,一直在找到工作,又失去工作。早在上大学期间,我就告诉他,你应该找到自己的长处、兴趣所在,然后发展自己谋生的能力。他茫然地望着我说:我不知道我有什么长处,兴趣倒是很多,每一个能谋生。我想“没有长处”是目前大学生的普遍现象。</p><p style="FONT-SIZE: 12pt;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;几千年过去了,我们的大学还赶不上柏拉图的“阿卡德米”,柏拉图说,上大学就是要让学生在老师的帮助下,学习如何独立思考,而我们的教育呢,仅仅是培养读书机器也就罢了,还要在“教育产业化”的口号下捞钱,就只能说无耻了。</p><p style="FONT-SIZE: 12pt;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;扩招,只不过放大了中国教育制度本身存在的问题。</p>
不是这么回事,还是观念问题
<p>决策问题</p><p>要搞市场化 就不应该为现有高校扩招,而应该支持民办高校发展.</p><p>公有私有并举 这是大的趋势 教育才能搞活兴旺 </p><p>我有时候好不明白我们决策层脑子在想什么</p>
<p>教育产业化留下的问题</p>
<p>高校扩招应该是国家政策的问题 </p><p>是一种泡沫 是一种空买空卖而已 形同期货:</p><p>国家通过高校扩招,把大量学生招如大学,来缓解当年的就业压力</p><p>等些学生四年毕业,由于社会的发展已经创造出新的就业机会 便可以就业</p><p>若未就业,就继续考研究生 再等上三年 </p><p></p><p>PS: 国家公务员考试也如此 </p><p>&nbsp; 真正提供的就业机会也不多</p><p>&nbsp; 更大的意义是象征性的 </p><p>&nbsp; 大家找不到工作 可以考公务员啊 &nbsp;</p><p>&nbsp; 把精力放到准备公务员考试上 就少了对社会的抱怨 </p><p>&nbsp; 考不上的话 国家也给你提供了机会 只是你能力不够而已 </p><p></p>
<p>形势一片大好,以后随着中国教育的发展,很可能乡乡有大学啊!</p>
<p>很有同感,但我的体会是好大学的大部分学生使劲学习,差大学的绝大部分学生使劲玩(学校管理上的问题)。</p><p>一上大学,我周围的同学都感到了就业的压力,但四年下来还是玩的时间多,学习的时间少,对未来根本已经麻木了。</p><p>直到将近毕业才知道该就业了,匆忙奔走于各个招聘会,碰了钉子,有的失去信心,有的降底标准,反正人不能等死吧!</p><p>现在我还没有找到“路在何方”</p><p></p>
<p>很客观。因该反思我们现在的教育体制。</p>
<p>该反思的不仅仅是教育制度</p><p>还有各个大学生自己.</p><p>不过可惜,至今看见的只有反思制度,而没看见反省大学生自己.</p><p>都在希望依靠改一个制度能改变所有,可能么.</p>