超级军网我国高职教育专业总数由原来的１１７０个调减至747个
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我国高职教育专业总数调减至747个
2015年11月09日 来源： 新华网
新华网北京１１月９日电 教育部网站９日消息，我国普通高等学校高等职业教育专业类由原来的７８个调整增加到９９个，专业总数由原来的１１７０个调减到７４７个（其中保留２６３个，占总数的３６％；更名１６７个，占总数的２２％；合并２４３个，占总数的３２％；新增７４个，占总数的１０％；取消６９个）。
教育部日前印发了新修订的《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》和《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（２０１５年）》，对高职专业设置作出了新的规定。
教育部职业教育与成人教育司负责人表示，保留的专业主要是符合产业发展实际和趋势，相对应的职业成熟稳定，专业布点较广、就业面向明确、名称科学合理的专业；更名的专业主要是专业名称不够科学规范、不能完全体现专业内涵，或需根据相对应的产业转型升级与技术进步而调整的专业；合并的专业主要是专业内涵相近、核心课程基本相同，或专业口径太窄的专业；取消的专业主要是相对应的产业为淘汰类、限制类的产业，且专业布点较少（连续三年没有布点）、招生规模过小，或专业不符合高职教育培养定位的专业；新增的专业主要是适应产业转型升级、产业链延伸交叉、新兴职业与技术进步需要的专业。
此外，专业类由原来的７８个调整增加到９９个。增加的原因主要有：一是行业大类有所增加。如，２０１１年颁布的《国民经济行业分类》中设置了“交通运输、仓储和邮政业”大类，因此在目录的“交通运输大类”中增设了“邮政类”；二是适应国家重点产业发展需要。如对应粮食、食品安全、健康服务业发展，增设了“粮食工业类”“粮食储检类”“食品药品管理类”“健康管理与促进类”等。三是本科专业类有所调整。２０１２年修订的本科专业目录中增设了部分专业类，如物流管理与工程类、电子商务类，目录对应增设了“物流类”“电子商务类”。
http://education.news.cn/2015-11/09/c_1117087048.htm我国高职教育专业总数调减至747个
2015年11月09日 来源： 新华网
新华网北京１１月９日电 教育部网站９日消息，我国普通高等学校高等职业教育专业类由原来的７８个调整增加到９９个，专业总数由原来的１１７０个调减到７４７个（其中保留２６３个，占总数的３６％；更名１６７个，占总数的２２％；合并２４３个，占总数的３２％；新增７４个，占总数的１０％；取消６９个）。
教育部日前印发了新修订的《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》和《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（２０１５年）》，对高职专业设置作出了新的规定。
教育部职业教育与成人教育司负责人表示，保留的专业主要是符合产业发展实际和趋势，相对应的职业成熟稳定，专业布点较广、就业面向明确、名称科学合理的专业；更名的专业主要是专业名称不够科学规范、不能完全体现专业内涵，或需根据相对应的产业转型升级与技术进步而调整的专业；合并的专业主要是专业内涵相近、核心课程基本相同，或专业口径太窄的专业；取消的专业主要是相对应的产业为淘汰类、限制类的产业，且专业布点较少（连续三年没有布点）、招生规模过小，或专业不符合高职教育培养定位的专业；新增的专业主要是适应产业转型升级、产业链延伸交叉、新兴职业与技术进步需要的专业。
此外，专业类由原来的７８个调整增加到９９个。增加的原因主要有：一是行业大类有所增加。如，２０１１年颁布的《国民经济行业分类》中设置了“交通运输、仓储和邮政业”大类，因此在目录的“交通运输大类”中增设了“邮政类”；二是适应国家重点产业发展需要。如对应粮食、食品安全、健康服务业发展，增设了“粮食工业类”“粮食储检类”“食品药品管理类”“健康管理与促进类”等。三是本科专业类有所调整。２０１２年修订的本科专业目录中增设了部分专业类，如物流管理与工程类、电子商务类，目录对应增设了“物流类”“电子商务类”。
http://education.news.cn/2015-11/09/c_1117087048.htm
2015年11月09日 来源： 新华网
新华网北京１１月９日电 教育部网站９日消息，我国普通高等学校高等职业教育专业类由原来的７８个调整增加到９９个，专业总数由原来的１１７０个调减到７４７个（其中保留２６３个，占总数的３６％；更名１６７个，占总数的２２％；合并２４３个，占总数的３２％；新增７４个，占总数的１０％；取消６９个）。
教育部日前印发了新修订的《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》和《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（２０１５年）》，对高职专业设置作出了新的规定。
教育部职业教育与成人教育司负责人表示，保留的专业主要是符合产业发展实际和趋势，相对应的职业成熟稳定，专业布点较广、就业面向明确、名称科学合理的专业；更名的专业主要是专业名称不够科学规范、不能完全体现专业内涵，或需根据相对应的产业转型升级与技术进步而调整的专业；合并的专业主要是专业内涵相近、核心课程基本相同，或专业口径太窄的专业；取消的专业主要是相对应的产业为淘汰类、限制类的产业，且专业布点较少（连续三年没有布点）、招生规模过小，或专业不符合高职教育培养定位的专业；新增的专业主要是适应产业转型升级、产业链延伸交叉、新兴职业与技术进步需要的专业。
此外，专业类由原来的７８个调整增加到９９个。增加的原因主要有：一是行业大类有所增加。如，２０１１年颁布的《国民经济行业分类》中设置了“交通运输、仓储和邮政业”大类，因此在目录的“交通运输大类”中增设了“邮政类”；二是适应国家重点产业发展需要。如对应粮食、食品安全、健康服务业发展，增设了“粮食工业类”“粮食储检类”“食品药品管理类”“健康管理与促进类”等。三是本科专业类有所调整。２０１２年修订的本科专业目录中增设了部分专业类，如物流管理与工程类、电子商务类，目录对应增设了“物流类”“电子商务类”。
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2015年11月09日 来源： 新华网
新华网北京１１月９日电 教育部网站９日消息，我国普通高等学校高等职业教育专业类由原来的７８个调整增加到９９个，专业总数由原来的１１７０个调减到７４７个（其中保留２６３个，占总数的３６％；更名１６７个，占总数的２２％；合并２４３个，占总数的３２％；新增７４个，占总数的１０％；取消６９个）。
教育部日前印发了新修订的《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》和《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（２０１５年）》，对高职专业设置作出了新的规定。
教育部职业教育与成人教育司负责人表示，保留的专业主要是符合产业发展实际和趋势，相对应的职业成熟稳定，专业布点较广、就业面向明确、名称科学合理的专业；更名的专业主要是专业名称不够科学规范、不能完全体现专业内涵，或需根据相对应的产业转型升级与技术进步而调整的专业；合并的专业主要是专业内涵相近、核心课程基本相同，或专业口径太窄的专业；取消的专业主要是相对应的产业为淘汰类、限制类的产业，且专业布点较少（连续三年没有布点）、招生规模过小，或专业不符合高职教育培养定位的专业；新增的专业主要是适应产业转型升级、产业链延伸交叉、新兴职业与技术进步需要的专业。
此外，专业类由原来的７８个调整增加到９９个。增加的原因主要有：一是行业大类有所增加。如，２０１１年颁布的《国民经济行业分类》中设置了“交通运输、仓储和邮政业”大类，因此在目录的“交通运输大类”中增设了“邮政类”；二是适应国家重点产业发展需要。如对应粮食、食品安全、健康服务业发展，增设了“粮食工业类”“粮食储检类”“食品药品管理类”“健康管理与促进类”等。三是本科专业类有所调整。２０１２年修订的本科专业目录中增设了部分专业类，如物流管理与工程类、电子商务类，目录对应增设了“物流类”“电子商务类”。
http://education.news.cn/2015-11/09/c_1117087048.htm