中国多型防空导弹受电磁干扰“致盲”问题获解决

2015-04-24 09:28:00 来源：中国新闻网 责任编辑：
核心提示：万明杰的研究有效解决了多种型号导弹受到电磁干扰而“致盲”的问题，推动了防空兵复杂电磁环境下训练进入新阶段。
去年盛夏，位于西南某地的某训练基地内，一名“老兵”正紧张地测试某新型防空导弹的性能数据。只见他从导弹战车上爬上爬下，一边测量一边向战士们讲解操作原理。
这名“老兵”，就是我军防空兵研究领域的领军人物——全国优秀教师、防空兵学院导弹系教授万明杰。他自己已记不清，这是第多少次来部队一线进行调研和实践。
三十年军旅筑梦，二十六载讲台躬耕。万明杰始终保持心系战场、蓄势待发的冲锋姿态。他身在讲台，但目光永远投向战场！
学生们说——
他的眼睛里装着战场，讲课紧扣作战需求
这是一堂别开生面的授课。
“2号区域发现敌机两架”“雷达交替开机，注意隐蔽”……锁定目标后，导弹迅速发射。呼啸声中，只见大屏幕上出现了两个代表战机被击落的圆圈交叉图标。
一场备受关注的防空兵指挥对抗演练正在防空兵学院展开。演练场外的课堂内，学员们聚精会神地观看演练录像。随着万明杰的教鞭抖动，大家的心忽上忽下。
课堂，竟设在了演练现场！
学员们清楚记得，类似这样课堂设在战场、授课连着打仗的场景，在万明杰的执教中十分常见。学员们常常感叹：听万教授的课，脑子累身子疲，但很解渴！他的眼睛里装着战场，讲课紧扣作战需求。
好教师不仅是信息源，更应当是思想源。为了达到这个目标，万明杰没少下功夫。多年来，他参与全军重大科研和演训任务30余项，紧贴部队实际更新教学内容，所编写的200多份教案中没有一份相同。
“教员若是不能直面学员的困惑，以其昏昏使人昭昭，那就是失职甚至是渎职。”万明杰这样说更这样做。一次，课堂上大家讨论：近年来大型防空导弹大量列装，自己所学便携式防空导弹射程近、威力小，上了战场作用有多大？
万明杰没有直接回答，而是讲起了利比亚战争。“尽管利比亚的防空体系不够健全，但其2万多具便携式导弹，对低空飞行的各类飞行器构成了较大威胁……”翔实的数据、鲜活的讲述、严密的分析，令学员们豁然开朗。
多年来，万明杰带出了一大批全军有影响的优秀指挥和技术人才，众多学员成长为防空部队的“指挥员标兵”“金牌射手”。
官兵们说——
他的眼里揉不得沙子，用不上的科研从来不搞
2014年秋，潍北靶场，一场防空对抗演练正酣。导弹划破长空，“敌机”被当场击毁。
走出阵地，第13集团军某导弹营营长何庆勇感叹：“多亏万教授给导弹驱散‘迷雾’，我们才能在复杂电磁环境下克敌制胜。”
时针拨回2007年。一次演习中，红方导弹蓄势待发，雷达却在蓝方强电磁干扰下丢失目标，错失了最佳战机。“知道是干扰也防不住，这仗败得憋屈。”参演官兵的一句抱怨刺痛了万明杰的心，也坚定了他攻克难关的决心。
随后3年间，万明杰开始辗转演训场和实验室，累计行程数万公里，采集数据、建立模型、反复实验。
功夫不负有心人。万明杰主导的《车载式地空导弹干扰训练系统》终于研制成功并投入使用，相关著作也相继问世，研究成果得到上级肯定。同行专家表示，万明杰的研究有效解决了多种型号导弹受到电磁干扰而“致盲”的问题，推动了防空兵复杂电磁环境下训练进入新阶段。
每年，万明杰都会深入一线作战部队实地调研，在演训现场听官兵对装备、对战法的心里话、“牢骚话”。熟悉万明杰的官兵深知，他的眼里揉不得沙子，用不上的科研从来不搞。
2012年，某新型导弹定型后逐渐列装部队，但因缺乏相关教材和保障资料，影响了日常训练。忧心忡忡间，官兵打来电话向万明杰求助。
时间紧迫。面对无装备、无图纸、无资料的“三无”状况，万明杰带领6名教员打起背包住进工厂。3个月下来，他们不分白天黑夜整理出上万份图纸资料，编成多本保障流程图表传回部队。半年之后，多个导弹部队驾驭该型装备在演习中大显身手。
战友们说——
他的眼界对接未来，千方百计为人才培养蓄能
2006年11月，一纸任命将万明杰调整为学院导弹测控教研室主任。捧着手中花名册，体会其中传递的信息，万明杰顿感压力如山，一夜未眠。
全教研室29人，导弹专业出身的不到三分之一，硕士以上学历的不到三分之一，讲师以上职称的不到三分之一……教员队伍专业薄弱、经验缺乏，成为摆在他面前最大的难题。
有人劝他：你已经名声在外，搞好自己的教学和科研即可；年纪也不小了，精力有限，教研室的事差不多就行了。可万明杰意识到，人才培养等不起、慢不得，他下定决心要改变教研室的面貌。他让具有一定专业基础的年轻教员担任专业教室建设负责人、重点课题组组长；安排理论基础较好的教员学习新型装备，为新装备教学做好人才和知识储备。
万明杰担任教研室主任期间，教研室共派出89人次到部队、工厂、研究所学习代职，推送14人次出国留学、读研深造。不管教研室事情多急多忙，万明杰都没有提前召回过一人。
2007年6月，正值教研室《地空导弹制导技术》课程进入参评军队院校优质课程的关键时期，可2名骨干人员突然生病住院，有人建议把在部队代职的教研尖子董翔宇召回。万明杰没有采纳，而是自己带领团队夜以继日攻坚克难。一个月后，课程申报成功，可他的体重急剧下降到不足百斤。
每每念及此事，已成为学科带头人的董翔宇由衷说道：“他的眼界对接未来，千方百计为人才培养蓄能。跟着万教授干，暖心又受益。”
近年来，万明杰所在教研室已有6人获军队院校育才奖，上百人次获军队科技进步奖，教研室还被评为“总参人才培养先进单位”，4次荣立集体三等功……
主人公小传：万明杰，防空兵学院导弹系教授，先后被评为全国优秀教师、全军学科拔尖人才培养对象、总参优秀中青年专家，获军队院校育才奖金奖，参与30余项重大科研及演训任务，两次荣立二等功，其成果获国家发明专利3项、国家精品课程1项、国家教学成果二等奖1项。（高　伍　唐玉江　本报特约记者　吴　旭）
http://mil.cankaoxiaoxi.com/2015/0424/754866.shtml2015-04-24 09:28:00 来源：中国新闻网 责任编辑：
核心提示：万明杰的研究有效解决了多种型号导弹受到电磁干扰而“致盲”的问题，推动了防空兵复杂电磁环境下训练进入新阶段。
去年盛夏，位于西南某地的某训练基地内，一名“老兵”正紧张地测试某新型防空导弹的性能数据。只见他从导弹战车上爬上爬下，一边测量一边向战士们讲解操作原理。
这名“老兵”，就是我军防空兵研究领域的领军人物——全国优秀教师、防空兵学院导弹系教授万明杰。他自己已记不清，这是第多少次来部队一线进行调研和实践。
三十年军旅筑梦，二十六载讲台躬耕。万明杰始终保持心系战场、蓄势待发的冲锋姿态。他身在讲台，但目光永远投向战场！
学生们说——
他的眼睛里装着战场，讲课紧扣作战需求
这是一堂别开生面的授课。
“2号区域发现敌机两架”“雷达交替开机，注意隐蔽”……锁定目标后，导弹迅速发射。呼啸声中，只见大屏幕上出现了两个代表战机被击落的圆圈交叉图标。
一场备受关注的防空兵指挥对抗演练正在防空兵学院展开。演练场外的课堂内，学员们聚精会神地观看演练录像。随着万明杰的教鞭抖动，大家的心忽上忽下。
课堂，竟设在了演练现场！
学员们清楚记得，类似这样课堂设在战场、授课连着打仗的场景，在万明杰的执教中十分常见。学员们常常感叹：听万教授的课，脑子累身子疲，但很解渴！他的眼睛里装着战场，讲课紧扣作战需求。
好教师不仅是信息源，更应当是思想源。为了达到这个目标，万明杰没少下功夫。多年来，他参与全军重大科研和演训任务30余项，紧贴部队实际更新教学内容，所编写的200多份教案中没有一份相同。
“教员若是不能直面学员的困惑，以其昏昏使人昭昭，那就是失职甚至是渎职。”万明杰这样说更这样做。一次，课堂上大家讨论：近年来大型防空导弹大量列装，自己所学便携式防空导弹射程近、威力小，上了战场作用有多大？
万明杰没有直接回答，而是讲起了利比亚战争。“尽管利比亚的防空体系不够健全，但其2万多具便携式导弹，对低空飞行的各类飞行器构成了较大威胁……”翔实的数据、鲜活的讲述、严密的分析，令学员们豁然开朗。
多年来，万明杰带出了一大批全军有影响的优秀指挥和技术人才，众多学员成长为防空部队的“指挥员标兵”“金牌射手”。
官兵们说——
他的眼里揉不得沙子，用不上的科研从来不搞
2014年秋，潍北靶场，一场防空对抗演练正酣。导弹划破长空，“敌机”被当场击毁。
走出阵地，第13集团军某导弹营营长何庆勇感叹：“多亏万教授给导弹驱散‘迷雾’，我们才能在复杂电磁环境下克敌制胜。”
时针拨回2007年。一次演习中，红方导弹蓄势待发，雷达却在蓝方强电磁干扰下丢失目标，错失了最佳战机。“知道是干扰也防不住，这仗败得憋屈。”参演官兵的一句抱怨刺痛了万明杰的心，也坚定了他攻克难关的决心。
随后3年间，万明杰开始辗转演训场和实验室，累计行程数万公里，采集数据、建立模型、反复实验。
功夫不负有心人。万明杰主导的《车载式地空导弹干扰训练系统》终于研制成功并投入使用，相关著作也相继问世，研究成果得到上级肯定。同行专家表示，万明杰的研究有效解决了多种型号导弹受到电磁干扰而“致盲”的问题，推动了防空兵复杂电磁环境下训练进入新阶段。
每年，万明杰都会深入一线作战部队实地调研，在演训现场听官兵对装备、对战法的心里话、“牢骚话”。熟悉万明杰的官兵深知，他的眼里揉不得沙子，用不上的科研从来不搞。
2012年，某新型导弹定型后逐渐列装部队，但因缺乏相关教材和保障资料，影响了日常训练。忧心忡忡间，官兵打来电话向万明杰求助。
时间紧迫。面对无装备、无图纸、无资料的“三无”状况，万明杰带领6名教员打起背包住进工厂。3个月下来，他们不分白天黑夜整理出上万份图纸资料，编成多本保障流程图表传回部队。半年之后，多个导弹部队驾驭该型装备在演习中大显身手。
战友们说——
他的眼界对接未来，千方百计为人才培养蓄能
2006年11月，一纸任命将万明杰调整为学院导弹测控教研室主任。捧着手中花名册，体会其中传递的信息，万明杰顿感压力如山，一夜未眠。
全教研室29人，导弹专业出身的不到三分之一，硕士以上学历的不到三分之一，讲师以上职称的不到三分之一……教员队伍专业薄弱、经验缺乏，成为摆在他面前最大的难题。
有人劝他：你已经名声在外，搞好自己的教学和科研即可；年纪也不小了，精力有限，教研室的事差不多就行了。可万明杰意识到，人才培养等不起、慢不得，他下定决心要改变教研室的面貌。他让具有一定专业基础的年轻教员担任专业教室建设负责人、重点课题组组长；安排理论基础较好的教员学习新型装备，为新装备教学做好人才和知识储备。
万明杰担任教研室主任期间，教研室共派出89人次到部队、工厂、研究所学习代职，推送14人次出国留学、读研深造。不管教研室事情多急多忙，万明杰都没有提前召回过一人。
2007年6月，正值教研室《地空导弹制导技术》课程进入参评军队院校优质课程的关键时期，可2名骨干人员突然生病住院，有人建议把在部队代职的教研尖子董翔宇召回。万明杰没有采纳，而是自己带领团队夜以继日攻坚克难。一个月后，课程申报成功，可他的体重急剧下降到不足百斤。
每每念及此事，已成为学科带头人的董翔宇由衷说道：“他的眼界对接未来，千方百计为人才培养蓄能。跟着万教授干，暖心又受益。”
近年来，万明杰所在教研室已有6人获军队院校育才奖，上百人次获军队科技进步奖，教研室还被评为“总参人才培养先进单位”，4次荣立集体三等功……
主人公小传：万明杰，防空兵学院导弹系教授，先后被评为全国优秀教师、全军学科拔尖人才培养对象、总参优秀中青年专家，获军队院校育才奖金奖，参与30余项重大科研及演训任务，两次荣立二等功，其成果获国家发明专利3项、国家精品课程1项、国家教学成果二等奖1项。（高　伍　唐玉江　本报特约记者　吴　旭）
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