教育部:今年起建立中小学及大学四级足球联赛

来源:百度文库 编辑:超级军网 时间:2020/10/24 13:40:04
http://news.ifeng.com/a/20140730/41369947_0.shtml
原标题:扎实抓好学校体育工作 提升学生体质健康水平

——在全国学校体育工作座谈会上的发言

教育部部长 袁贵仁

近年来,各级教育部门和学校深入学习贯彻习近平总书记关于加强学校体育工作和青少年健康成长的重要论述,认真贯彻落实中央关于加强学校体育的决策部署,推动学校体育工作取得积极进展,全国学生体质健康水平下降的趋势得到初步遏制,有些指标出现好转。但总体看,学校体育仍然是整个教育工作的薄弱环节,学生体质健康形势依然严峻。我们将按照三中全会《决定》关于“强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健”的部署要求,牢固树立“健康第一”的思想,深化教育综合改革,把体育摆在更加突出的位置,推动学校体育工作取得明显突破、学生体质健康水平得到明显提升。   

第一,深化教学改革,强化体育课和课外锻炼。一是开足上好体育课。新一轮基础教育课改中,在总课时减少的情况下,把小学三至六年级每周3节体育课提高为4节,高中每周2节提高到3节。任何学校不得以任何理由和借口占用体育课时。严格按课程标准开展教学,保证运动负荷,让每个学生都得到充分锻炼,并学会至少两项终身受益的体育锻炼项目。二是确保每天锻炼一小时。开展阳光体育运动,推行每天早操、晨跑等早锻炼活动,上午统一安排大课间体育活动。鼓励因地因校制宜,开展形式多样、简便易行、效果明显的运动项目。加强学生体育社团建设,组织各种体育项目兴趣组织,定期不定期举办各类项目比赛、运动会、体育文化节等,使校园群众性体育活动蔚然成风。三是改进体育考试评价。将体育课作为国家统一规定的学业水平考试的必考课,毕业和升学必须达到合格水平。将学生体质状况和体育特长如实记入学生综合素质评价档案,作为学生毕业和升学的重要参考。

第二,增强基础能力,提升学校体育保障水平。一是加快体育教师配备。在免费师范生、贫困地区定向招生专项计划中加大体育教育专业规模,在农村学校教师“特岗计划”中单列体育教师专项,鼓励体育教师走教,聘请社会体育技能人才和退役优秀运动员按照有关规定从事学校体育工作。二是提高体育教师素质。加大“国培计划”培训体育教师力度,拓宽体育教师培训渠道。组织中小学体育教师基本功比赛和优秀课研讨展示活动。三是加强场地设施建设。把学校体育场地建设和设施器材配备纳入新一轮“全面改薄”工程中,加大支持力度,统筹体育资源,满足学生体育课和课外锻炼需求。

第三,开展健康测试,提高学校体育工作实效。一是大力推进测试工作。依据《国家学生体质健康标准》,按照《学生体质健康监测评价办法》,省级教育部门制定本地具体实施方案,确保所有学校都要开展学生体质健康测试。二是切实保证测试质量。加强人员培训和过程管理,采取学校自测、教育部门审核、社会监督等方式,促进测试有序开展、数据真实可靠。积极探索通过购买服务等形式,委托第三方机构对测试工作进行质量监控。三是充分发挥测试作用。学校按学生年级、班级、性别等不同类别公布学生体质健康测试总体成绩,学生个人测试结果通知本人和家长。县级教育部门以学校为单位公布测试结果,并逐级上报国家学生体质健康标准数据管理系统。教育部随机抽取一定比例的学校,进行现场复核,准确把握学生体质健康状况和变化趋势。

第四,加强督导评估,落实学校体育工作职责。一是加强专项督导。充分发挥教育督导作用,建立学校体育工作专项督导和重点地区挂牌督导制度。今年下半年教育部将会同有关部门督查各地落实国办发53号文件情况,存在突出问题的限期整改。二是开展质量监测。把“体育与健康”作为今年首次国家义务教育质量监测的两个学科领域之一,委托基础教育质量监测中心制定指标体系、研发监测工具、分层抽样测试,发布监测结果。三是实施等级评估和年度报告制度。启动学校体育工作评估,分优秀、良好、合格和不合格四级。教育部每年编制和发布《全国学校体育工作年度报告》,将学校体育工作和学生体质健康纳入教育现代化指标体系,作为考核一个地区教育发展水平的重要指标和对教育部门、学校负责人工作绩效考核的重要内容,对学生体质健康水平持续三年下降的地区和学校进行问责。
第五,突出重点项目,力争校园足球取得重大突破。一是加快普及。制定并实施校园足球中长期发展规划,合理布局小学、中学、大学定点学校,用3年时间把校园足球定点学校由目前的5000余所扩展到2万所。二是开展联赛。今年起逐步建立健全小学、初中、高中和大学四级足球联赛机制,通过招生考试政策疏通足球人才成长通道,源源不断培养优秀足球后备人才。三是不断推广。加强指导,总结经验,提高实效,把校园足球工作的成功做法逐步拓展到篮球和排球三大球等集体体育项目中。

教育部将认真贯彻落实刘延东副总理重要讲话和这次会议精神,进一步提高思想认识,加大工作力度,采取有效措施,不断提升学校体育工作整体水平,为促进青少年学生身心健康、体魄强健、德智体美全面发展而不懈努力。http://news.ifeng.com/a/20140730/41369947_0.shtml
原标题:扎实抓好学校体育工作 提升学生体质健康水平

——在全国学校体育工作座谈会上的发言

教育部部长 袁贵仁

近年来,各级教育部门和学校深入学习贯彻习近平总书记关于加强学校体育工作和青少年健康成长的重要论述,认真贯彻落实中央关于加强学校体育的决策部署,推动学校体育工作取得积极进展,全国学生体质健康水平下降的趋势得到初步遏制,有些指标出现好转。但总体看,学校体育仍然是整个教育工作的薄弱环节,学生体质健康形势依然严峻。我们将按照三中全会《决定》关于“强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健”的部署要求,牢固树立“健康第一”的思想,深化教育综合改革,把体育摆在更加突出的位置,推动学校体育工作取得明显突破、学生体质健康水平得到明显提升。   

第一,深化教学改革,强化体育课和课外锻炼。一是开足上好体育课。新一轮基础教育课改中,在总课时减少的情况下,把小学三至六年级每周3节体育课提高为4节,高中每周2节提高到3节。任何学校不得以任何理由和借口占用体育课时。严格按课程标准开展教学,保证运动负荷,让每个学生都得到充分锻炼,并学会至少两项终身受益的体育锻炼项目。二是确保每天锻炼一小时。开展阳光体育运动,推行每天早操、晨跑等早锻炼活动,上午统一安排大课间体育活动。鼓励因地因校制宜,开展形式多样、简便易行、效果明显的运动项目。加强学生体育社团建设,组织各种体育项目兴趣组织,定期不定期举办各类项目比赛、运动会、体育文化节等,使校园群众性体育活动蔚然成风。三是改进体育考试评价。将体育课作为国家统一规定的学业水平考试的必考课,毕业和升学必须达到合格水平。将学生体质状况和体育特长如实记入学生综合素质评价档案,作为学生毕业和升学的重要参考。

第二,增强基础能力,提升学校体育保障水平。一是加快体育教师配备。在免费师范生、贫困地区定向招生专项计划中加大体育教育专业规模,在农村学校教师“特岗计划”中单列体育教师专项,鼓励体育教师走教,聘请社会体育技能人才和退役优秀运动员按照有关规定从事学校体育工作。二是提高体育教师素质。加大“国培计划”培训体育教师力度,拓宽体育教师培训渠道。组织中小学体育教师基本功比赛和优秀课研讨展示活动。三是加强场地设施建设。把学校体育场地建设和设施器材配备纳入新一轮“全面改薄”工程中,加大支持力度,统筹体育资源,满足学生体育课和课外锻炼需求。

第三,开展健康测试,提高学校体育工作实效。一是大力推进测试工作。依据《国家学生体质健康标准》,按照《学生体质健康监测评价办法》,省级教育部门制定本地具体实施方案,确保所有学校都要开展学生体质健康测试。二是切实保证测试质量。加强人员培训和过程管理,采取学校自测、教育部门审核、社会监督等方式,促进测试有序开展、数据真实可靠。积极探索通过购买服务等形式,委托第三方机构对测试工作进行质量监控。三是充分发挥测试作用。学校按学生年级、班级、性别等不同类别公布学生体质健康测试总体成绩,学生个人测试结果通知本人和家长。县级教育部门以学校为单位公布测试结果,并逐级上报国家学生体质健康标准数据管理系统。教育部随机抽取一定比例的学校,进行现场复核,准确把握学生体质健康状况和变化趋势。

第四,加强督导评估,落实学校体育工作职责。一是加强专项督导。充分发挥教育督导作用,建立学校体育工作专项督导和重点地区挂牌督导制度。今年下半年教育部将会同有关部门督查各地落实国办发53号文件情况,存在突出问题的限期整改。二是开展质量监测。把“体育与健康”作为今年首次国家义务教育质量监测的两个学科领域之一,委托基础教育质量监测中心制定指标体系、研发监测工具、分层抽样测试,发布监测结果。三是实施等级评估和年度报告制度。启动学校体育工作评估,分优秀、良好、合格和不合格四级。教育部每年编制和发布《全国学校体育工作年度报告》,将学校体育工作和学生体质健康纳入教育现代化指标体系,作为考核一个地区教育发展水平的重要指标和对教育部门、学校负责人工作绩效考核的重要内容,对学生体质健康水平持续三年下降的地区和学校进行问责。
第五,突出重点项目,力争校园足球取得重大突破。一是加快普及。制定并实施校园足球中长期发展规划,合理布局小学、中学、大学定点学校,用3年时间把校园足球定点学校由目前的5000余所扩展到2万所。二是开展联赛。今年起逐步建立健全小学、初中、高中和大学四级足球联赛机制,通过招生考试政策疏通足球人才成长通道,源源不断培养优秀足球后备人才。三是不断推广。加强指导,总结经验,提高实效,把校园足球工作的成功做法逐步拓展到篮球和排球三大球等集体体育项目中。

教育部将认真贯彻落实刘延东副总理重要讲话和这次会议精神,进一步提高思想认识,加大工作力度,采取有效措施,不断提升学校体育工作整体水平,为促进青少年学生身心健康、体魄强健、德智体美全面发展而不懈努力。
空话套话没啥意思 我就问四个实际问题 谁来牵头组织协调?赛区运行经费从哪里来怎么分配?有没有赛事细节具体操作方案?如何杜绝以大打小 如何杜绝职业替手?
学校足球场建设的钱,场地维护的钱,教练的工资等等,一句话,钱准备好先。
兴安岭 发表于 2014-7-30 13:56
学校足球场建设的钱,场地维护的钱,教练的工资等等,一句话,钱准备好先。
不一定,钱并不是最重要的。
教育部的老爷们以为用足球讨好老大,就能避免中纪委喝茶么?
足球,应该从领倒抓取
兴安岭 发表于 2014-7-30 13:56
学校足球场建设的钱,场地维护的钱,教练的工资等等,一句话,钱准备好先。
只要家长和校领导认识到踢球能加分,其余你懂的
哈,世界悲剧期间俺提的建议被教育部采纳了(可惜是部分采纳,算是简版吧),敢情教育部领导也泡超大^_^。。。
谁说白裤裆就不会提建设性意见?谁说民主派只会发牢骚?
兴安岭 发表于 2014-7-30 13:56
学校足球场建设的钱,场地维护的钱,教练的工资等等,一句话,钱准备好先。
利用现有篮球场改造成五人制足球场,花不了多少钱。

平流层2.0 发表于 2014-7-30 16:22
利用现有篮球场改造成五人制足球场,花不了多少钱。


现在经济条件稍好一些的学校,都是假草皮了,比以前强多了呢,用不着五人制,打全场没问题。就看@体育老师咋样了
平流层2.0 发表于 2014-7-30 16:22
利用现有篮球场改造成五人制足球场,花不了多少钱。


现在经济条件稍好一些的学校,都是假草皮了,比以前强多了呢,用不着五人制,打全场没问题。就看@体育老师咋样了
中国已经开始步入足球政治时代

习最大的失误就是把自己的爱好强加给了国人成了一个足球中国梦

以后谁只要能玩好球,谁就等于上了政治保险。。。马云就是第一个
脑子坏了的家长才会让孩子以踢球为业,领导了不起十年一换。孩子被耽误了可是一辈子的事情
分分分,学生的命根;考考考,老师的法宝。今天有同事要我替他儿子网购高等数学和生物学基础。尼玛高一的娃看大学的书,他儿子是某地级市一中理科实验班的,他们老师推荐买来自: Android客户端
把大学足球联赛和中国丙级联赛合并,并和乙级联赛进行升降级。
利用现有篮球场改造成五人制足球场,花不了多少钱。
其实,像样点的学校,哪个学校没有足球场啊?只不过当摆设,不让你用就是了。
生bruce 发表于 2014-7-30 14:12
教育部的老爷们以为用足球讨好老大,就能避免中纪委喝茶么?
这事根本不是教育部牵头的,他一家也搞不了。。
平流层2.0 发表于 2014-7-30 16:22
利用现有篮球场改造成五人制足球场,花不了多少钱。
你可拉倒吧,哪个学校没有标准400米跑道的体育场???那中间一块就是标准足球场
这是因为上有所好吗?
隐隐有一股马屁味儿。
你可拉倒吧,哪个学校没有标准400米跑道的体育场???那中间一块就是标准足球场
帝都一般都是二百米一圈儿的跑道。
这个真是脑残了,学校体育教育要以提高孩子全面身体素质为目的,专项体育教育还是要采用体校模式才对路子。
足球是场地使用效率最低的运动之一,根本不适合公立学校推广,有这些钱给孩子们多买点篮球,跳绳,毽子,乒乓球,羽毛球,比弄破足球场强多了。
赶紧把小升初考试恢复了吧,逼着那么多中学和小学生搞地下入学考试,比大禹他爹还傻帽。
俺们这儿是甭想了,就能每天让孩子推迟到早晨6点起床都是奢望


关键得有球场 其他的都不用领导操心了。我读中学时学校有两个足球场,高中组和初中组基本上每年垄断全区联赛冠亚军,参赛队伍基本上都是中学和机关单位。后来都在主城上大学,一个一万多人的大学体育场地不及中学四分之一,除了有一个标准足球场,其他的篮球场等等简直就是聊胜于无,而我中学仅仅两千多人。

关键得有球场 其他的都不用领导操心了。我读中学时学校有两个足球场,高中组和初中组基本上每年垄断全区联赛冠亚军,参赛队伍基本上都是中学和机关单位。后来都在主城上大学,一个一万多人的大学体育场地不及中学四分之一,除了有一个标准足球场,其他的篮球场等等简直就是聊胜于无,而我中学仅仅两千多人。
有毛用?不如先解散国足和中超来的实惠
家长观念不改变有什么用,现在家长都把小孩送去练跆拳道游泳跳舞什么的,干净洋气上档次,足球这种“屌丝”运动在他们眼里面又脏又累又粗俗的还不安全,踢两次回来晒得就跟黑蛋一样有什么好玩的。
中国已经开始步入足球政治时代

习最大的失误就是把自己的爱好强加给了国人成了一个足球中国梦

造谣需谨慎。
视觉扫描 发表于 2014-7-30 16:40
你可拉倒吧,哪个学校没有标准400米跑道的体育场???那中间一块就是标准足球场
体力因素,义务教育阶段中小学生玩小球场是最适当的,而且,一块标准场地可以改同时容纳二十支五人制足球队比赛。。。
教育部的老爷们以为用足球讨好老大,就能避免中纪委喝茶么?
呵呵,你太直白了撒
有毛用?不如先解散国足和中超来的实惠
有用,可以增加足球人口
弄篮球联赛更实际。
视觉扫描 发表于 2014-7-30 16:40
你可拉倒吧,哪个学校没有标准400米跑道的体育场???那中间一块就是标准足球场
初中小学很多都没这个的。70%以上的都没有吧。农村里的小学更没有了。
城区里的高中,没这个的也不少。有”重点“这两个字的学校,那倒是100%有。
bxjjr 发表于 2014-7-30 17:04
家长观念不改变有什么用,现在家长都把小孩送去练跆拳道游泳跳舞什么的,干净洋气上档次,足球这种“屌丝” ...
家长观念这个很重要。黑脏累这些都没什么,关键还是怕受伤。
我老板的儿子,身体素质超强,初中进校队,结果某次对抗受了点小伤立马被勒令去玩篮球了。但老板也很认可足球这种团队运动对于小孩成长的帮助。
肉孜 发表于 2014-7-30 14:01
不一定,钱并不是最重要的。
高考政策摆在那,球场也摆在那,家长会选择谁?   
ekingwang2013 发表于 2014-7-30 16:27
中国已经开始步入足球政治时代

习最大的失误就是把自己的爱好强加给了国人成了一个足球中国梦
抓足球=抓青少年身体素质=变向的改变中国教育体系。
现在很多学校怕担责任连体育课都取消了  这样的政策何谈中国足球崛起
蓝球呢?网球呢?排球呢?乒乓球呢?羽毛球呢?各类其它的非球类运动呢?
视觉扫描 发表于 2014-7-30 16:40
你可拉倒吧,哪个学校没有标准400米跑道的体育场???那中间一块就是标准足球场

大把的,前段时间回了趟位于市区的中学的母校,周围大片的民房已经被拆迁,留了不少空地,可是母校还是和多年前那样,几个篮球场的空地而已。
兴安岭 发表于 2014-7-30 13:56
学校足球场建设的钱,场地维护的钱,教练的工资等等,一句话,钱准备好先。
巴西贫民窟的孩子们不要踢球了。
xxg1017 发表于 2014-7-30 16:26
现在经济条件稍好一些的学校,都是假草皮了,比以前强多了呢,用不着五人制,打全场没问题。就 ...
体育人才一点问题没有,大把的体院毕业生无所事事,有些都去混黑社会了。