超级军网斯大林格勒是谁？反法西斯战史从南京课本中消失
来源：百度文库 编辑：超级军网 时间：2024/04/19 03:08:07
http://news.ifeng.com/mil/histor ... 31/30828898_0.shtml
“斯大林格勒是什么？”人名？地名？还是一头雾水的回答不知道？昨天，扬子晚报A25版“《斯大林格勒》是谁？超三成观众不知”的报道在网络上引发了热烈讨论，竟然有将近34%的人不知道斯大林格勒。网友们纷纷吐槽，“中学历史是体育老师教的？”但扬子晚报记者昨天调查发现，这事儿还真没办法责怪中学历史老师。因为在南京现行的新课标高中历史必修课本中，“斯大林格勒”还真没了踪影，整个二战阶段的“战争与和平”都被挪进了高中历史选修课本中。
记者调查
高考历史得A的考生也不知道“斯大林格勒”
70后和80后们都能朗朗上口的念叨着“马恩列思毛”，但85后就不一定了。将近34%的网友不知道斯大林格勒的调查结果让很多人目瞪口呆，部分网友也表示了自己的怀疑，“文科生都知道，当年的历史课本里只要讲到二战，就一定有二战的转折点斯大林格勒战役，现在的学生难道都不学历史吗？”也有人为答不出斯大林格勒的网友们“开脱”，“理科生在高中里几乎没怎么学历史，不知道也情有可原。”部分已经走出校园的“过来人”则自爆当年历史会考的“不堪往事”，“当时一心准备选理科，历史课压根就没听！”
针对这样的热议，扬子晚报记者昨天也调查了不少高中生和高校在校学生。让记者感到惊讶的是，接受调查的17位采访对象中，只有3位能不假思索地回答斯大林格勒“是个地名”，而且这三人全部是男生，部分高校学生甚至表示“要立刻百度一下”。一位在2010年考入大学，政治历史全部得A的女生甚至反问记者，“斯大林格勒是不是就是斯大林？”
不学“一战”和“二战” 那么，现在高中历史学啥？
扬子晚报记者调查中还了解到，高中历史必修课本里不学“一战”“二战”，现在的学生们都在历史课上学些什么？据悉，新课标历史必修教材更加考验学生的历史积累和素养，“政治史”的内容是对古今中外政治制度等与政治相关的内容的专题归纳，“经济史”则包含了中外经济制度改革，“思想文化史”偏重思想文化方面的内容。教材的内容有别于“老面孔”通史中的“时间概念”，更加强调和鼓励学生对于历史问题的探索和思考。
而南京文科学生选修的历史课本“改革和人物”里出现的都是一张张熟悉的“面孔”：孔子、柏拉图、华盛顿、克伦威尔……每一位人物都用他们的思想或是大刀阔斧的改革影响了他们所处的那个时代。“虽然没有按照历史发展的顺序，但学生的探索欲望变强了。”一位不愿透露姓名的资深历史教师表示，专题史的内容对学生的“大历史观”是个很大的考验，学得不好容易“一头雾水”，如果学得游刃有余，则会对历史事件的总结归纳更加熟稔。
闻名二战的“斯大林格勒” 如今怎么成了“孤陋寡闻”？
疑问1：中学历史必学，没理由不知道？
现状：“斯大林格勒战役”高中必修变选修
为什么这么多人都不知道斯大林格勒？热议的网友们年龄区分“泾渭分明”，70后80后们表示，记忆里的高中教科书里，二战和斯大林格勒一定是不可缺少的部分，有的人甚至还能背出斯大林格勒的历史意义：斯大林格勒既是苏德战场的转折点，又是世界反法西斯战争最著名最具代表性的转折性战役。至于90后们则明确回答，高中历史“没学过”。
记者调查发现，南京高中使用的新课标历史课本已经不再按照70后80后记忆里的“中国古代史”“世界近现代史”的方式来排列历史事件，而是按照专题史的模式，通过“政治史”“经济史”“思想文化史”的方式来统领中外历史，包括斯大林格勒战役在内的二战“打包”从高中历史必修教材中消失，只有在新课标高中历史选修三《20世纪的战争与和平》里，第三单元第6课才提及。
疑问2：为什么要砍掉“二战”内容？
现状：淡化战争增加政经方面内容是“大势所趋”
金陵中学的一位历史老师告诉记者，按照现在的教材要求，理科学生依然要学历史。但他们的历史学到高二上学期为止，“政治史”“经济史”和“思想文化史”的内容分三个学期学完。而文科学生不仅要修完这三本必修教材，还需要在历史选修课本中选修两册。目前南京的高中基本都是选修的“改革和人物”。这也就意味着，如果一位学生到了高中后选修了理科，那么在他必修的历史教材里将不会和“二战”“斯大林格勒”产生任何交集。
还有不愿透露姓名的老师表示，在必修课中淡化战争的内容，增加政经方面的历史也是“大势所趋”。而一战二战的历史内容，对学生来说也的确难以学懂，“拿分不易”。“《20世纪的战争与和平》是新课标高中历史选修三的内容，部分对历史感兴趣的男生会找来自己看。我很希望学生们平时多来提问，但小高考之前他们是九门功课一起学，时间真的很紧。”这位老师说。
疑问3：不选修就学不到“斯大林格勒”？
现状：二战内容初三历史只花一堂课讲解
高中历史必修课本改成“政治史”“经济史”“思想文化史”之后，如果不选修《20世纪的战争与和平》，学生们就学不到任何与“一战”“二战”有关的内容？千万别断章取义。记者在采访中了解到，“战争与和平”的内容在初中历史课本中就已经讲到。初中的历史课本依然采用通史的方式排列历史事件，南京一中初中部历史教师张菊梅告诉记者，二战的内容出现在初三下册的历史课本中，一般会安排一个课时进行讲解，讲解的方式是从宏观的角度来归纳整个二战的内容。
而南京外国语学校历史教研室资深历史教师顾萍表示，不要对“不知斯大林格勒”的现象造成恐慌。高中历史必修教材的改版，的确会让部分理科学生和“一战”“二战”的历史知识擦肩而过，但历史的魅力依然不可阻挡，热爱历史的学生依然会自己探究历史必修教材中关于“战争与和平”的空白，自己寻找资料来查看。（扬子晚报记者 杨甜子） http://news.ifeng.com/mil/histor ... 31/30828898_0.shtml
“斯大林格勒是什么？”人名？地名？还是一头雾水的回答不知道？昨天，扬子晚报A25版“《斯大林格勒》是谁？超三成观众不知”的报道在网络上引发了热烈讨论，竟然有将近34%的人不知道斯大林格勒。网友们纷纷吐槽，“中学历史是体育老师教的？”但扬子晚报记者昨天调查发现，这事儿还真没办法责怪中学历史老师。因为在南京现行的新课标高中历史必修课本中，“斯大林格勒”还真没了踪影，整个二战阶段的“战争与和平”都被挪进了高中历史选修课本中。
记者调查
高考历史得A的考生也不知道“斯大林格勒”
70后和80后们都能朗朗上口的念叨着“马恩列思毛”，但85后就不一定了。将近34%的网友不知道斯大林格勒的调查结果让很多人目瞪口呆，部分网友也表示了自己的怀疑，“文科生都知道，当年的历史课本里只要讲到二战，就一定有二战的转折点斯大林格勒战役，现在的学生难道都不学历史吗？”也有人为答不出斯大林格勒的网友们“开脱”，“理科生在高中里几乎没怎么学历史，不知道也情有可原。”部分已经走出校园的“过来人”则自爆当年历史会考的“不堪往事”，“当时一心准备选理科，历史课压根就没听！”
针对这样的热议，扬子晚报记者昨天也调查了不少高中生和高校在校学生。让记者感到惊讶的是，接受调查的17位采访对象中，只有3位能不假思索地回答斯大林格勒“是个地名”，而且这三人全部是男生，部分高校学生甚至表示“要立刻百度一下”。一位在2010年考入大学，政治历史全部得A的女生甚至反问记者，“斯大林格勒是不是就是斯大林？”
不学“一战”和“二战” 那么，现在高中历史学啥？
扬子晚报记者调查中还了解到，高中历史必修课本里不学“一战”“二战”，现在的学生们都在历史课上学些什么？据悉，新课标历史必修教材更加考验学生的历史积累和素养，“政治史”的内容是对古今中外政治制度等与政治相关的内容的专题归纳，“经济史”则包含了中外经济制度改革，“思想文化史”偏重思想文化方面的内容。教材的内容有别于“老面孔”通史中的“时间概念”，更加强调和鼓励学生对于历史问题的探索和思考。
而南京文科学生选修的历史课本“改革和人物”里出现的都是一张张熟悉的“面孔”：孔子、柏拉图、华盛顿、克伦威尔……每一位人物都用他们的思想或是大刀阔斧的改革影响了他们所处的那个时代。“虽然没有按照历史发展的顺序，但学生的探索欲望变强了。”一位不愿透露姓名的资深历史教师表示，专题史的内容对学生的“大历史观”是个很大的考验，学得不好容易“一头雾水”，如果学得游刃有余，则会对历史事件的总结归纳更加熟稔。
闻名二战的“斯大林格勒” 如今怎么成了“孤陋寡闻”？
疑问1：中学历史必学，没理由不知道？
现状：“斯大林格勒战役”高中必修变选修
为什么这么多人都不知道斯大林格勒？热议的网友们年龄区分“泾渭分明”，70后80后们表示，记忆里的高中教科书里，二战和斯大林格勒一定是不可缺少的部分，有的人甚至还能背出斯大林格勒的历史意义：斯大林格勒既是苏德战场的转折点，又是世界反法西斯战争最著名最具代表性的转折性战役。至于90后们则明确回答，高中历史“没学过”。
记者调查发现，南京高中使用的新课标历史课本已经不再按照70后80后记忆里的“中国古代史”“世界近现代史”的方式来排列历史事件，而是按照专题史的模式，通过“政治史”“经济史”“思想文化史”的方式来统领中外历史，包括斯大林格勒战役在内的二战“打包”从高中历史必修教材中消失，只有在新课标高中历史选修三《20世纪的战争与和平》里，第三单元第6课才提及。
疑问2：为什么要砍掉“二战”内容？
现状：淡化战争增加政经方面内容是“大势所趋”
金陵中学的一位历史老师告诉记者，按照现在的教材要求，理科学生依然要学历史。但他们的历史学到高二上学期为止，“政治史”“经济史”和“思想文化史”的内容分三个学期学完。而文科学生不仅要修完这三本必修教材，还需要在历史选修课本中选修两册。目前南京的高中基本都是选修的“改革和人物”。这也就意味着，如果一位学生到了高中后选修了理科，那么在他必修的历史教材里将不会和“二战”“斯大林格勒”产生任何交集。
还有不愿透露姓名的老师表示，在必修课中淡化战争的内容，增加政经方面的历史也是“大势所趋”。而一战二战的历史内容，对学生来说也的确难以学懂，“拿分不易”。“《20世纪的战争与和平》是新课标高中历史选修三的内容，部分对历史感兴趣的男生会找来自己看。我很希望学生们平时多来提问，但小高考之前他们是九门功课一起学，时间真的很紧。”这位老师说。
疑问3：不选修就学不到“斯大林格勒”？
现状：二战内容初三历史只花一堂课讲解
高中历史必修课本改成“政治史”“经济史”“思想文化史”之后，如果不选修《20世纪的战争与和平》，学生们就学不到任何与“一战”“二战”有关的内容？千万别断章取义。记者在采访中了解到，“战争与和平”的内容在初中历史课本中就已经讲到。初中的历史课本依然采用通史的方式排列历史事件，南京一中初中部历史教师张菊梅告诉记者，二战的内容出现在初三下册的历史课本中，一般会安排一个课时进行讲解，讲解的方式是从宏观的角度来归纳整个二战的内容。
而南京外国语学校历史教研室资深历史教师顾萍表示，不要对“不知斯大林格勒”的现象造成恐慌。高中历史必修教材的改版，的确会让部分理科学生和“一战”“二战”的历史知识擦肩而过，但历史的魅力依然不可阻挡，热爱历史的学生依然会自己探究历史必修教材中关于“战争与和平”的空白，自己寻找资料来查看。（扬子晚报记者 杨甜子）
“斯大林格勒是什么？”人名？地名？还是一头雾水的回答不知道？昨天，扬子晚报A25版“《斯大林格勒》是谁？超三成观众不知”的报道在网络上引发了热烈讨论，竟然有将近34%的人不知道斯大林格勒。网友们纷纷吐槽，“中学历史是体育老师教的？”但扬子晚报记者昨天调查发现，这事儿还真没办法责怪中学历史老师。因为在南京现行的新课标高中历史必修课本中，“斯大林格勒”还真没了踪影，整个二战阶段的“战争与和平”都被挪进了高中历史选修课本中。
记者调查
高考历史得A的考生也不知道“斯大林格勒”
70后和80后们都能朗朗上口的念叨着“马恩列思毛”，但85后就不一定了。将近34%的网友不知道斯大林格勒的调查结果让很多人目瞪口呆，部分网友也表示了自己的怀疑，“文科生都知道，当年的历史课本里只要讲到二战，就一定有二战的转折点斯大林格勒战役，现在的学生难道都不学历史吗？”也有人为答不出斯大林格勒的网友们“开脱”，“理科生在高中里几乎没怎么学历史，不知道也情有可原。”部分已经走出校园的“过来人”则自爆当年历史会考的“不堪往事”，“当时一心准备选理科，历史课压根就没听！”
针对这样的热议，扬子晚报记者昨天也调查了不少高中生和高校在校学生。让记者感到惊讶的是，接受调查的17位采访对象中，只有3位能不假思索地回答斯大林格勒“是个地名”，而且这三人全部是男生，部分高校学生甚至表示“要立刻百度一下”。一位在2010年考入大学，政治历史全部得A的女生甚至反问记者，“斯大林格勒是不是就是斯大林？”
不学“一战”和“二战” 那么，现在高中历史学啥？
扬子晚报记者调查中还了解到，高中历史必修课本里不学“一战”“二战”，现在的学生们都在历史课上学些什么？据悉，新课标历史必修教材更加考验学生的历史积累和素养，“政治史”的内容是对古今中外政治制度等与政治相关的内容的专题归纳，“经济史”则包含了中外经济制度改革，“思想文化史”偏重思想文化方面的内容。教材的内容有别于“老面孔”通史中的“时间概念”，更加强调和鼓励学生对于历史问题的探索和思考。
而南京文科学生选修的历史课本“改革和人物”里出现的都是一张张熟悉的“面孔”：孔子、柏拉图、华盛顿、克伦威尔……每一位人物都用他们的思想或是大刀阔斧的改革影响了他们所处的那个时代。“虽然没有按照历史发展的顺序，但学生的探索欲望变强了。”一位不愿透露姓名的资深历史教师表示，专题史的内容对学生的“大历史观”是个很大的考验，学得不好容易“一头雾水”，如果学得游刃有余，则会对历史事件的总结归纳更加熟稔。
闻名二战的“斯大林格勒” 如今怎么成了“孤陋寡闻”？
疑问1：中学历史必学，没理由不知道？
现状：“斯大林格勒战役”高中必修变选修
为什么这么多人都不知道斯大林格勒？热议的网友们年龄区分“泾渭分明”，70后80后们表示，记忆里的高中教科书里，二战和斯大林格勒一定是不可缺少的部分，有的人甚至还能背出斯大林格勒的历史意义：斯大林格勒既是苏德战场的转折点，又是世界反法西斯战争最著名最具代表性的转折性战役。至于90后们则明确回答，高中历史“没学过”。
记者调查发现，南京高中使用的新课标历史课本已经不再按照70后80后记忆里的“中国古代史”“世界近现代史”的方式来排列历史事件，而是按照专题史的模式，通过“政治史”“经济史”“思想文化史”的方式来统领中外历史，包括斯大林格勒战役在内的二战“打包”从高中历史必修教材中消失，只有在新课标高中历史选修三《20世纪的战争与和平》里，第三单元第6课才提及。
疑问2：为什么要砍掉“二战”内容？
现状：淡化战争增加政经方面内容是“大势所趋”
金陵中学的一位历史老师告诉记者，按照现在的教材要求，理科学生依然要学历史。但他们的历史学到高二上学期为止，“政治史”“经济史”和“思想文化史”的内容分三个学期学完。而文科学生不仅要修完这三本必修教材，还需要在历史选修课本中选修两册。目前南京的高中基本都是选修的“改革和人物”。这也就意味着，如果一位学生到了高中后选修了理科，那么在他必修的历史教材里将不会和“二战”“斯大林格勒”产生任何交集。
还有不愿透露姓名的老师表示，在必修课中淡化战争的内容，增加政经方面的历史也是“大势所趋”。而一战二战的历史内容，对学生来说也的确难以学懂，“拿分不易”。“《20世纪的战争与和平》是新课标高中历史选修三的内容，部分对历史感兴趣的男生会找来自己看。我很希望学生们平时多来提问，但小高考之前他们是九门功课一起学，时间真的很紧。”这位老师说。
疑问3：不选修就学不到“斯大林格勒”？
现状：二战内容初三历史只花一堂课讲解
高中历史必修课本改成“政治史”“经济史”“思想文化史”之后，如果不选修《20世纪的战争与和平》，学生们就学不到任何与“一战”“二战”有关的内容？千万别断章取义。记者在采访中了解到，“战争与和平”的内容在初中历史课本中就已经讲到。初中的历史课本依然采用通史的方式排列历史事件，南京一中初中部历史教师张菊梅告诉记者，二战的内容出现在初三下册的历史课本中，一般会安排一个课时进行讲解，讲解的方式是从宏观的角度来归纳整个二战的内容。
而南京外国语学校历史教研室资深历史教师顾萍表示，不要对“不知斯大林格勒”的现象造成恐慌。高中历史必修教材的改版，的确会让部分理科学生和“一战”“二战”的历史知识擦肩而过，但历史的魅力依然不可阻挡，热爱历史的学生依然会自己探究历史必修教材中关于“战争与和平”的空白，自己寻找资料来查看。（扬子晚报记者 杨甜子） http://news.ifeng.com/mil/histor ... 31/30828898_0.shtml
“斯大林格勒是什么？”人名？地名？还是一头雾水的回答不知道？昨天，扬子晚报A25版“《斯大林格勒》是谁？超三成观众不知”的报道在网络上引发了热烈讨论，竟然有将近34%的人不知道斯大林格勒。网友们纷纷吐槽，“中学历史是体育老师教的？”但扬子晚报记者昨天调查发现，这事儿还真没办法责怪中学历史老师。因为在南京现行的新课标高中历史必修课本中，“斯大林格勒”还真没了踪影，整个二战阶段的“战争与和平”都被挪进了高中历史选修课本中。
记者调查
高考历史得A的考生也不知道“斯大林格勒”
70后和80后们都能朗朗上口的念叨着“马恩列思毛”，但85后就不一定了。将近34%的网友不知道斯大林格勒的调查结果让很多人目瞪口呆，部分网友也表示了自己的怀疑，“文科生都知道，当年的历史课本里只要讲到二战，就一定有二战的转折点斯大林格勒战役，现在的学生难道都不学历史吗？”也有人为答不出斯大林格勒的网友们“开脱”，“理科生在高中里几乎没怎么学历史，不知道也情有可原。”部分已经走出校园的“过来人”则自爆当年历史会考的“不堪往事”，“当时一心准备选理科，历史课压根就没听！”
针对这样的热议，扬子晚报记者昨天也调查了不少高中生和高校在校学生。让记者感到惊讶的是，接受调查的17位采访对象中，只有3位能不假思索地回答斯大林格勒“是个地名”，而且这三人全部是男生，部分高校学生甚至表示“要立刻百度一下”。一位在2010年考入大学，政治历史全部得A的女生甚至反问记者，“斯大林格勒是不是就是斯大林？”
不学“一战”和“二战” 那么，现在高中历史学啥？
扬子晚报记者调查中还了解到，高中历史必修课本里不学“一战”“二战”，现在的学生们都在历史课上学些什么？据悉，新课标历史必修教材更加考验学生的历史积累和素养，“政治史”的内容是对古今中外政治制度等与政治相关的内容的专题归纳，“经济史”则包含了中外经济制度改革，“思想文化史”偏重思想文化方面的内容。教材的内容有别于“老面孔”通史中的“时间概念”，更加强调和鼓励学生对于历史问题的探索和思考。
而南京文科学生选修的历史课本“改革和人物”里出现的都是一张张熟悉的“面孔”：孔子、柏拉图、华盛顿、克伦威尔……每一位人物都用他们的思想或是大刀阔斧的改革影响了他们所处的那个时代。“虽然没有按照历史发展的顺序，但学生的探索欲望变强了。”一位不愿透露姓名的资深历史教师表示，专题史的内容对学生的“大历史观”是个很大的考验，学得不好容易“一头雾水”，如果学得游刃有余，则会对历史事件的总结归纳更加熟稔。
闻名二战的“斯大林格勒” 如今怎么成了“孤陋寡闻”？
疑问1：中学历史必学，没理由不知道？
现状：“斯大林格勒战役”高中必修变选修
为什么这么多人都不知道斯大林格勒？热议的网友们年龄区分“泾渭分明”，70后80后们表示，记忆里的高中教科书里，二战和斯大林格勒一定是不可缺少的部分，有的人甚至还能背出斯大林格勒的历史意义：斯大林格勒既是苏德战场的转折点，又是世界反法西斯战争最著名最具代表性的转折性战役。至于90后们则明确回答，高中历史“没学过”。
记者调查发现，南京高中使用的新课标历史课本已经不再按照70后80后记忆里的“中国古代史”“世界近现代史”的方式来排列历史事件，而是按照专题史的模式，通过“政治史”“经济史”“思想文化史”的方式来统领中外历史，包括斯大林格勒战役在内的二战“打包”从高中历史必修教材中消失，只有在新课标高中历史选修三《20世纪的战争与和平》里，第三单元第6课才提及。
疑问2：为什么要砍掉“二战”内容？
现状：淡化战争增加政经方面内容是“大势所趋”
金陵中学的一位历史老师告诉记者，按照现在的教材要求，理科学生依然要学历史。但他们的历史学到高二上学期为止，“政治史”“经济史”和“思想文化史”的内容分三个学期学完。而文科学生不仅要修完这三本必修教材，还需要在历史选修课本中选修两册。目前南京的高中基本都是选修的“改革和人物”。这也就意味着，如果一位学生到了高中后选修了理科，那么在他必修的历史教材里将不会和“二战”“斯大林格勒”产生任何交集。
还有不愿透露姓名的老师表示，在必修课中淡化战争的内容，增加政经方面的历史也是“大势所趋”。而一战二战的历史内容，对学生来说也的确难以学懂，“拿分不易”。“《20世纪的战争与和平》是新课标高中历史选修三的内容，部分对历史感兴趣的男生会找来自己看。我很希望学生们平时多来提问，但小高考之前他们是九门功课一起学，时间真的很紧。”这位老师说。
疑问3：不选修就学不到“斯大林格勒”？
现状：二战内容初三历史只花一堂课讲解
高中历史必修课本改成“政治史”“经济史”“思想文化史”之后，如果不选修《20世纪的战争与和平》，学生们就学不到任何与“一战”“二战”有关的内容？千万别断章取义。记者在采访中了解到，“战争与和平”的内容在初中历史课本中就已经讲到。初中的历史课本依然采用通史的方式排列历史事件，南京一中初中部历史教师张菊梅告诉记者，二战的内容出现在初三下册的历史课本中，一般会安排一个课时进行讲解，讲解的方式是从宏观的角度来归纳整个二战的内容。
而南京外国语学校历史教研室资深历史教师顾萍表示，不要对“不知斯大林格勒”的现象造成恐慌。高中历史必修教材的改版，的确会让部分理科学生和“一战”“二战”的历史知识擦肩而过，但历史的魅力依然不可阻挡，热爱历史的学生依然会自己探究历史必修教材中关于“战争与和平”的空白，自己寻找资料来查看。（扬子晚报记者 杨甜子）
我去你妈的。这样的教育
悲哀，淡化战争，是不是以后连鸦片战争和抗战都不提了？
南京zf很有问题
zjlniuniu 发表于 2013-10-31 12:50
南京zf很有问题
数典忘祖之辈而已，老一辈的南京人都让日本人杀了不知多少。
zjlniuniu 发表于 2013-10-31 12:50
南京zf很有问题
数典忘祖之辈而已，老一辈的南京人都让日本人杀了不知多少。
那是不是以后“南京大屠杀”也不能提了？
南京大屠杀也属于二战，也要＂淡化＂？也要＂选修＂？
最好把大屠杀纪念馆都拆了，这样就更能淡化战争的影响了。
前不久刚看到说南京出租车全改日系啦，现在又看到南京历史教科书没二战内容啦，我只能说南京zf真的有毛病
无能的历史教育 刚过几天太平日子就不知道东南西北。
"《20世纪的战争与和平》是新课标高中历史选修三的内容，部分对历史感兴趣的男生会找来自己看。".........还强调是＂部分＂＂男生＂.......
zjlniuniu 发表于 2013-10-31 12:50
南京zf很有问题
上周市长都被擒了
南京zf很有问题
上周市长都被擒了
也太快就遗忘伤疤了
南京最近事情好多啊
南京当初是最惨的，但南京政府却一直是最那个啥的，实在让人无法理解
南京人还是有骨气的，不要个别事情否定南京人。中国人不要地域攻击！
市长都那德行，被中央拿下了！
数典忘祖之辈，真正的南京人都让日本人杀光了。
你是中国人吗？搞地域攻击的都是粪坑里的蛆，别蠕动了！
你是中国人吗？搞地域攻击的都是粪坑里的蛆，别蠕动了！
不要地域攻击
但是我也无法理解
但是我也无法理解
南京人不怎么恨日本这倒是真的，但也不至于亲日，zf那帮是什么人可不一定
好奇怪呀，不学二战？
抛开历史进程，去分析历史还能“学得游刃有余，则会对历史事件的总结归纳更加熟稔”？？
是表示历史可以随意分析吗？
还是穿越剧看多了
师傅领进门，修行在个人，现在的小鬼自己不喜欢去研究一下吗？
山东中学历史教师特此证明——我们用的岳麓版高中历史教材必修三本政治文明历程、经济成长历程、思想文化历程。选修三本历史上的改革回眸、历史人物评论、二十世纪的战争与和平。理科学生不学选修——所以闹问斯大林格勒是谁这样的笑话并不奇怪
有些人最后的疯狂
闻所未闻的世界 发表于 2013-10-31 13:03
"《20世纪的战争与和平》是新课标高中历史选修三的内容，部分对历史感兴趣的男生会找来自己看。"......... ...
现在的历史教科书很不科学——都取消了通史体例全变成了专题历史而且越来越薄，TG领导革命变成了课本里的一课——不知道是哪个糊涂蛋让人编写的
"《20世纪的战争与和平》是新课标高中历史选修三的内容，部分对历史感兴趣的男生会找来自己看。"......... ...
现在的历史教科书很不科学——都取消了通史体例全变成了专题历史而且越来越薄，TG领导革命变成了课本里的一课——不知道是哪个糊涂蛋让人编写的
忘却历史代表着背叛。
不仅仅一个南京，全国的中学历史恐怕都这样了——山东的历史教师的感受
我去年买了个登山包！！！！！！这种历史教育就是作死！！！！！我上学的时候因为是理科，学了TMD三四遍中国近现代史，二战欧洲战场和太平洋战场加起来见过两页纸，弄的我看见什么清末民初的东西就想吐！现在搞得还不如当时啊！这个太让人愤怒了，要教政治史的政治课教去，历史观在编书的人心里就是扭曲的还谈什么啊！！
气死我了
这种历史教育就是作死！！！！！我上学的时候因为是理科，学了TMD三四遍中国近现代史，二战欧洲战场和太平洋战场加起来见过两页纸，弄的我看见什么清末民初的东西就想吐！现在搞得还不如当时啊！这个太让人愤怒了，要教政治史的政治课教去，历史观在编书的人心里就是扭曲的还谈什么啊！！气死我了今天俄版的斯大林格勒国内公映
江苏卫视也是异类
90后表示知道，另外，南京zf已经被渗透改造了？
数典忘祖。
南京教育局审核教材的家伙们是不是去日本旅游过了 ？
本子们的要求竟然默默变成事实了
南京教育局审核教材的家伙们是不是去日本旅游过了 ？
本子们的要求竟然默默变成事实了
以后一定要让孩子看上下五千年、世界五千年及十万个为什么。。。
南京政府的脑袋里装着什么？
还真是奇葩！
还真是奇葩！
上海高中历史课本早就是这样了，当初我学的时候就非常不满意
不对呀，斯大林格勒应该初中就学了，这是二战史，初三下学期内容，我印象里初中是编年史，高中按文化，政治，经济，战争分四册。一册上为国内，下为世界，一册讲一遍全球的历史
脚盆的课本政策在南京落地生根了？悲哀啊！
哪里来的傻逼教材？
讲二战不讲斯大林格勒 真TMD操蛋玩意
讲二战不讲斯大林格勒 真TMD操蛋玩意
zzzbki 发表于 2013-10-31 13:13
南京人还是有骨气的，不要个别事情否定南京人。中国人不要地域攻击！
有骨气还能被屠城了？三十万啊，用烧火棍也能捅死对方几千万把人吧。
有骨气能弄出这么奇葩的判决书来？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？
（彭宇案判决书部分节选）全文在此：http://www.9ask.cn/blog/user/zdashan/archives/2011/279322.html
一、原、被告是否相撞。
本院认定原告系与被告相撞后受伤，理由如下：
1、根据日常生活经验分析，原告倒地的原因除了被他人的外力因素撞倒之外，还有绊倒或滑倒等自身原因情形，但双方在庭审中均未陈述存在原告绊倒或滑倒等事实，被告也未对此提供反证证明，故根据本案现有证据，应着重分析原告被撞倒之外力情形。人被外力撞倒后，一般首先会确定外力来源、辨认相撞之人，如果相撞之人逃逸，作为被撞倒之人的第一反应是呼救并请人帮忙阻止。案事发地点在人员较多的公交车站，是公共场所，事发时间在视线较好的上午，事故发生的过程非常短促，故撞倒原告的人不可能轻易逃逸。本根据被告自认，其是第一个下车之人，从常理分析，其与原告相撞的可能性较大。如果被告是见义勇为做好事，更符合实际的做法应是抓住撞倒原告的人，而不仅仅是好心相扶；如果被告是做好事，根据社会情理，在原告的家人到达后，其完全可以在言明事实经过并让原告的家人将原告送往医院，然后自行离开，但被告未作此等选择，其行为显然与情理相悖。
zzzbki 发表于 2013-10-31 13:13
南京人还是有骨气的，不要个别事情否定南京人。中国人不要地域攻击！
有骨气还能被屠城了？三十万啊，用烧火棍也能捅死对方几千万把人吧。
有骨气能弄出这么奇葩的判决书来？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？
（彭宇案判决书部分节选）全文在此：http://www.9ask.cn/blog/user/zdashan/archives/2011/279322.html
一、原、被告是否相撞。
本院认定原告系与被告相撞后受伤，理由如下：
1、根据日常生活经验分析，原告倒地的原因除了被他人的外力因素撞倒之外，还有绊倒或滑倒等自身原因情形，但双方在庭审中均未陈述存在原告绊倒或滑倒等事实，被告也未对此提供反证证明，故根据本案现有证据，应着重分析原告被撞倒之外力情形。人被外力撞倒后，一般首先会确定外力来源、辨认相撞之人，如果相撞之人逃逸，作为被撞倒之人的第一反应是呼救并请人帮忙阻止。案事发地点在人员较多的公交车站，是公共场所，事发时间在视线较好的上午，事故发生的过程非常短促，故撞倒原告的人不可能轻易逃逸。本根据被告自认，其是第一个下车之人，从常理分析，其与原告相撞的可能性较大。如果被告是见义勇为做好事，更符合实际的做法应是抓住撞倒原告的人，而不仅仅是好心相扶；如果被告是做好事，根据社会情理，在原告的家人到达后，其完全可以在言明事实经过并让原告的家人将原告送往医院，然后自行离开，但被告未作此等选择，其行为显然与情理相悖。
速组织南京中小学生观看俄罗斯电影《斯大林格勒》
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