大学英语四六级不发合格证之我见!
来源:百度文库 编辑:超级军网 时间:2024/04/18 03:27:53
原新闻:新华网北京2月25日电(记者吕诺)自2005年6月实行考试改革试点起,大学英语四、六级考试将全面改革计分体制和成绩报道方式,由原来的100分制改为710分的记分体制,不设及格线,不颁发合格证书,只发放成绩单。教育部考虑逐步将考生范围限制在校内,降低考试的社会权重,突出考试为教学服务的功能。
<P>这是教育部副部长吴启迪25日透露的。据介绍,考后向每位考生发放的成绩报告单内容包括总分、单项分等。为使学校理解考试分数的含义并根据各校的实际情况合理使用考试测量的结果,四、六级考试委员会将向学校提供对四、六级考试分数的解释。 </P>
<P>吴启迪指出,由于种种原因,大学英语四、六级考试变为社会比较关注的事情,它的程度被社会过度夸大。有的学校把四、六级考试证书与毕业证书和学位证书挂钩,社会用人单位把四、六级证书作为一个新进人员的用人标准,这样必然导致不少学校为了盲目追求通过率而进行应试的教学,少数学生还发生了考试作弊行为,甚至不法分子铤而走险做出了违法乱纪的事情,比如卖考题,现场作弊以及教师帮学生作弊等事情,败坏了考试的声誉,也影响考试本身的公平性、公正性。因此在进一步加强考试管理、严格考试纪律的同时,也需要对四、六级考试本身以及管理体制进行改革。 </P>
<P>----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------</P>
<P>好事情吗??哈哈~~ 未必!!</P>
<P>就像新闻区里有人说:“没用,各学校和用人单位会自己划分数线,也许比60(426)还高了!”</P>
<P>没错! 但用人单位不一定会划分数线,学校可是一定会划分,而且还有可能将一如既往地和毕业证挂钩!</P>
<P>为什么呢?为什么学校要如此与学生为难? 为什么学校明知道在现在大学生专业课水平越来越低的情况下还是如此重视英语成绩? </P>
<P>自己当年在拿到证书后痛骂学校之余也想过这个问题,没多想,之后也就忘了。</P>
<P>北外的教授在一个电视访谈里一语道破天机:教育部虽然没有把四六级与大学毕业证挂钩,但却把大学生英语水平(由教育部主导的全国统一四六级英语等级考试通过率)作为衡量各个大学教学水平相挂钩,尤其重要的是,将通过率作为该大学名次排名,教职员工职称评定,跨入211的门槛,以及资源配置等等等等涉及到学校、老师自身利益相挂钩!</P>
<P>教育部说是考试是学生自愿参加,学校自行把证书与毕业关联,与教育部无关;而学校反说那你为什么要搞这个全国统一的考试来作为评定学校等级的尺度; 至于用人单位更是无所适从,在没有其他标准下既然国家有这么个英语等级证书,那何不拿来参考!</P>
<P>也许教育部的初衷是好的,但问题是十几年来拿到四六级证书的何止千万人,可国内英语人才还是非常紧缺! 这里有很多拿过证的朋友,凭心而论自己是不是学的是哑巴英语?聋子英语?</P>
<P>可以说学生生涯很大一部分精力都是放在学习一门语言工具上,而事实证明投入与产出不成比例!</P>
<P>现在中国人学英语可是从幼儿园就开始了,直到大学毕业。我同事的孩子才四岁啊,普通话还没说利索就已经开始咿咿呀呀的念英语了,更可笑的是家长们热衷于双语教学的幼儿园,逼得幼儿园老师们也纷纷加大对小孩子们进行英语启蒙。英语水平高的学校家长愿意把孩子送来,生源多了学校收入就高,校长老师们的工资福利就好,反过来更加注重英语教学而不得已忽略的其他更为重要的教育。全民英语热的浮躁心态由此可见一斑!</P>
<P>良好的愿望和出发点是对的,但走的道路是错的,结局也就是南辕北辙!</P>
<P>还是那个教授说得好,既然教育部要放权给学校,那何不让学校自行组织考试或者交由社会来组织?中国这么大,各个地方各个行业需求都不同,有什么必要来进行全国统一的考试?况且现在的情况是老师为通过考试而教,学生为通过考试而学,舍本求末。</P>
<P> 需求才是学习的动力! 学生在学习专业课程时需要用到英语这门工具自然会去钻研。中意的工作岗位要求有相关外语能力时自然会去考证书。 我不明白有些如艺术院校等有什么必要设立如此高的英语门槛。 难道唱歌跳舞、画画一定要会外语吗?</P>
<P>回到标题,我认为,发不发四六级考试合格证书不仅非常次要,而且理应要发,毕竟这张纸片证明了我在英语上曾经达到的某种水平。 我非常赞同那个教授所说,大学生英语等级考试应该由国家统一考试改为学校考试,社会考试,以及行业考试! 比如外贸行业需要懂各种专业贸易术语,懂得各类贸易条款,又能听说读写能与老外进行交流洽谈的毕业生,可以由教育部考试中心组织相关专家进行专业考试,颁发证书; 有些媒体报刊需要书面翻译,有些单位只需要口语翻译,都可以进行相关考试颁发相关证书,等等。 而大部分的人在踏上工作岗位后其实只要基本的阅读、会话而已。</P>
<P>二十一世纪最重要的是什么? ——人才! 而且是专业人才! </P>
<P>最后提醒超大里的在校大学生,不要因为教育部的这个决定而高兴太早,顺利地通过英语考试拿到毕业证才是最现实的。 而且取消了证书后考试分数的重要性也凸显出来,招聘会上有可能几分之差你就败于他人。</P>原新闻:新华网北京2月25日电(记者吕诺)自2005年6月实行考试改革试点起,大学英语四、六级考试将全面改革计分体制和成绩报道方式,由原来的100分制改为710分的记分体制,不设及格线,不颁发合格证书,只发放成绩单。教育部考虑逐步将考生范围限制在校内,降低考试的社会权重,突出考试为教学服务的功能。
<P>这是教育部副部长吴启迪25日透露的。据介绍,考后向每位考生发放的成绩报告单内容包括总分、单项分等。为使学校理解考试分数的含义并根据各校的实际情况合理使用考试测量的结果,四、六级考试委员会将向学校提供对四、六级考试分数的解释。 </P>
<P>吴启迪指出,由于种种原因,大学英语四、六级考试变为社会比较关注的事情,它的程度被社会过度夸大。有的学校把四、六级考试证书与毕业证书和学位证书挂钩,社会用人单位把四、六级证书作为一个新进人员的用人标准,这样必然导致不少学校为了盲目追求通过率而进行应试的教学,少数学生还发生了考试作弊行为,甚至不法分子铤而走险做出了违法乱纪的事情,比如卖考题,现场作弊以及教师帮学生作弊等事情,败坏了考试的声誉,也影响考试本身的公平性、公正性。因此在进一步加强考试管理、严格考试纪律的同时,也需要对四、六级考试本身以及管理体制进行改革。 </P>
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<P>好事情吗??哈哈~~ 未必!!</P>
<P>就像新闻区里有人说:“没用,各学校和用人单位会自己划分数线,也许比60(426)还高了!”</P>
<P>没错! 但用人单位不一定会划分数线,学校可是一定会划分,而且还有可能将一如既往地和毕业证挂钩!</P>
<P>为什么呢?为什么学校要如此与学生为难? 为什么学校明知道在现在大学生专业课水平越来越低的情况下还是如此重视英语成绩? </P>
<P>自己当年在拿到证书后痛骂学校之余也想过这个问题,没多想,之后也就忘了。</P>
<P>北外的教授在一个电视访谈里一语道破天机:教育部虽然没有把四六级与大学毕业证挂钩,但却把大学生英语水平(由教育部主导的全国统一四六级英语等级考试通过率)作为衡量各个大学教学水平相挂钩,尤其重要的是,将通过率作为该大学名次排名,教职员工职称评定,跨入211的门槛,以及资源配置等等等等涉及到学校、老师自身利益相挂钩!</P>
<P>教育部说是考试是学生自愿参加,学校自行把证书与毕业关联,与教育部无关;而学校反说那你为什么要搞这个全国统一的考试来作为评定学校等级的尺度; 至于用人单位更是无所适从,在没有其他标准下既然国家有这么个英语等级证书,那何不拿来参考!</P>
<P>也许教育部的初衷是好的,但问题是十几年来拿到四六级证书的何止千万人,可国内英语人才还是非常紧缺! 这里有很多拿过证的朋友,凭心而论自己是不是学的是哑巴英语?聋子英语?</P>
<P>可以说学生生涯很大一部分精力都是放在学习一门语言工具上,而事实证明投入与产出不成比例!</P>
<P>现在中国人学英语可是从幼儿园就开始了,直到大学毕业。我同事的孩子才四岁啊,普通话还没说利索就已经开始咿咿呀呀的念英语了,更可笑的是家长们热衷于双语教学的幼儿园,逼得幼儿园老师们也纷纷加大对小孩子们进行英语启蒙。英语水平高的学校家长愿意把孩子送来,生源多了学校收入就高,校长老师们的工资福利就好,反过来更加注重英语教学而不得已忽略的其他更为重要的教育。全民英语热的浮躁心态由此可见一斑!</P>
<P>良好的愿望和出发点是对的,但走的道路是错的,结局也就是南辕北辙!</P>
<P>还是那个教授说得好,既然教育部要放权给学校,那何不让学校自行组织考试或者交由社会来组织?中国这么大,各个地方各个行业需求都不同,有什么必要来进行全国统一的考试?况且现在的情况是老师为通过考试而教,学生为通过考试而学,舍本求末。</P>
<P> 需求才是学习的动力! 学生在学习专业课程时需要用到英语这门工具自然会去钻研。中意的工作岗位要求有相关外语能力时自然会去考证书。 我不明白有些如艺术院校等有什么必要设立如此高的英语门槛。 难道唱歌跳舞、画画一定要会外语吗?</P>
<P>回到标题,我认为,发不发四六级考试合格证书不仅非常次要,而且理应要发,毕竟这张纸片证明了我在英语上曾经达到的某种水平。 我非常赞同那个教授所说,大学生英语等级考试应该由国家统一考试改为学校考试,社会考试,以及行业考试! 比如外贸行业需要懂各种专业贸易术语,懂得各类贸易条款,又能听说读写能与老外进行交流洽谈的毕业生,可以由教育部考试中心组织相关专家进行专业考试,颁发证书; 有些媒体报刊需要书面翻译,有些单位只需要口语翻译,都可以进行相关考试颁发相关证书,等等。 而大部分的人在踏上工作岗位后其实只要基本的阅读、会话而已。</P>
<P>二十一世纪最重要的是什么? ——人才! 而且是专业人才! </P>
<P>最后提醒超大里的在校大学生,不要因为教育部的这个决定而高兴太早,顺利地通过英语考试拿到毕业证才是最现实的。 而且取消了证书后考试分数的重要性也凸显出来,招聘会上有可能几分之差你就败于他人。</P>
<P>这是教育部副部长吴启迪25日透露的。据介绍,考后向每位考生发放的成绩报告单内容包括总分、单项分等。为使学校理解考试分数的含义并根据各校的实际情况合理使用考试测量的结果,四、六级考试委员会将向学校提供对四、六级考试分数的解释。 </P>
<P>吴启迪指出,由于种种原因,大学英语四、六级考试变为社会比较关注的事情,它的程度被社会过度夸大。有的学校把四、六级考试证书与毕业证书和学位证书挂钩,社会用人单位把四、六级证书作为一个新进人员的用人标准,这样必然导致不少学校为了盲目追求通过率而进行应试的教学,少数学生还发生了考试作弊行为,甚至不法分子铤而走险做出了违法乱纪的事情,比如卖考题,现场作弊以及教师帮学生作弊等事情,败坏了考试的声誉,也影响考试本身的公平性、公正性。因此在进一步加强考试管理、严格考试纪律的同时,也需要对四、六级考试本身以及管理体制进行改革。 </P>
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<P>好事情吗??哈哈~~ 未必!!</P>
<P>就像新闻区里有人说:“没用,各学校和用人单位会自己划分数线,也许比60(426)还高了!”</P>
<P>没错! 但用人单位不一定会划分数线,学校可是一定会划分,而且还有可能将一如既往地和毕业证挂钩!</P>
<P>为什么呢?为什么学校要如此与学生为难? 为什么学校明知道在现在大学生专业课水平越来越低的情况下还是如此重视英语成绩? </P>
<P>自己当年在拿到证书后痛骂学校之余也想过这个问题,没多想,之后也就忘了。</P>
<P>北外的教授在一个电视访谈里一语道破天机:教育部虽然没有把四六级与大学毕业证挂钩,但却把大学生英语水平(由教育部主导的全国统一四六级英语等级考试通过率)作为衡量各个大学教学水平相挂钩,尤其重要的是,将通过率作为该大学名次排名,教职员工职称评定,跨入211的门槛,以及资源配置等等等等涉及到学校、老师自身利益相挂钩!</P>
<P>教育部说是考试是学生自愿参加,学校自行把证书与毕业关联,与教育部无关;而学校反说那你为什么要搞这个全国统一的考试来作为评定学校等级的尺度; 至于用人单位更是无所适从,在没有其他标准下既然国家有这么个英语等级证书,那何不拿来参考!</P>
<P>也许教育部的初衷是好的,但问题是十几年来拿到四六级证书的何止千万人,可国内英语人才还是非常紧缺! 这里有很多拿过证的朋友,凭心而论自己是不是学的是哑巴英语?聋子英语?</P>
<P>可以说学生生涯很大一部分精力都是放在学习一门语言工具上,而事实证明投入与产出不成比例!</P>
<P>现在中国人学英语可是从幼儿园就开始了,直到大学毕业。我同事的孩子才四岁啊,普通话还没说利索就已经开始咿咿呀呀的念英语了,更可笑的是家长们热衷于双语教学的幼儿园,逼得幼儿园老师们也纷纷加大对小孩子们进行英语启蒙。英语水平高的学校家长愿意把孩子送来,生源多了学校收入就高,校长老师们的工资福利就好,反过来更加注重英语教学而不得已忽略的其他更为重要的教育。全民英语热的浮躁心态由此可见一斑!</P>
<P>良好的愿望和出发点是对的,但走的道路是错的,结局也就是南辕北辙!</P>
<P>还是那个教授说得好,既然教育部要放权给学校,那何不让学校自行组织考试或者交由社会来组织?中国这么大,各个地方各个行业需求都不同,有什么必要来进行全国统一的考试?况且现在的情况是老师为通过考试而教,学生为通过考试而学,舍本求末。</P>
<P> 需求才是学习的动力! 学生在学习专业课程时需要用到英语这门工具自然会去钻研。中意的工作岗位要求有相关外语能力时自然会去考证书。 我不明白有些如艺术院校等有什么必要设立如此高的英语门槛。 难道唱歌跳舞、画画一定要会外语吗?</P>
<P>回到标题,我认为,发不发四六级考试合格证书不仅非常次要,而且理应要发,毕竟这张纸片证明了我在英语上曾经达到的某种水平。 我非常赞同那个教授所说,大学生英语等级考试应该由国家统一考试改为学校考试,社会考试,以及行业考试! 比如外贸行业需要懂各种专业贸易术语,懂得各类贸易条款,又能听说读写能与老外进行交流洽谈的毕业生,可以由教育部考试中心组织相关专家进行专业考试,颁发证书; 有些媒体报刊需要书面翻译,有些单位只需要口语翻译,都可以进行相关考试颁发相关证书,等等。 而大部分的人在踏上工作岗位后其实只要基本的阅读、会话而已。</P>
<P>二十一世纪最重要的是什么? ——人才! 而且是专业人才! </P>
<P>最后提醒超大里的在校大学生,不要因为教育部的这个决定而高兴太早,顺利地通过英语考试拿到毕业证才是最现实的。 而且取消了证书后考试分数的重要性也凸显出来,招聘会上有可能几分之差你就败于他人。</P>原新闻:新华网北京2月25日电(记者吕诺)自2005年6月实行考试改革试点起,大学英语四、六级考试将全面改革计分体制和成绩报道方式,由原来的100分制改为710分的记分体制,不设及格线,不颁发合格证书,只发放成绩单。教育部考虑逐步将考生范围限制在校内,降低考试的社会权重,突出考试为教学服务的功能。
<P>这是教育部副部长吴启迪25日透露的。据介绍,考后向每位考生发放的成绩报告单内容包括总分、单项分等。为使学校理解考试分数的含义并根据各校的实际情况合理使用考试测量的结果,四、六级考试委员会将向学校提供对四、六级考试分数的解释。 </P>
<P>吴启迪指出,由于种种原因,大学英语四、六级考试变为社会比较关注的事情,它的程度被社会过度夸大。有的学校把四、六级考试证书与毕业证书和学位证书挂钩,社会用人单位把四、六级证书作为一个新进人员的用人标准,这样必然导致不少学校为了盲目追求通过率而进行应试的教学,少数学生还发生了考试作弊行为,甚至不法分子铤而走险做出了违法乱纪的事情,比如卖考题,现场作弊以及教师帮学生作弊等事情,败坏了考试的声誉,也影响考试本身的公平性、公正性。因此在进一步加强考试管理、严格考试纪律的同时,也需要对四、六级考试本身以及管理体制进行改革。 </P>
<P>----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------</P>
<P>好事情吗??哈哈~~ 未必!!</P>
<P>就像新闻区里有人说:“没用,各学校和用人单位会自己划分数线,也许比60(426)还高了!”</P>
<P>没错! 但用人单位不一定会划分数线,学校可是一定会划分,而且还有可能将一如既往地和毕业证挂钩!</P>
<P>为什么呢?为什么学校要如此与学生为难? 为什么学校明知道在现在大学生专业课水平越来越低的情况下还是如此重视英语成绩? </P>
<P>自己当年在拿到证书后痛骂学校之余也想过这个问题,没多想,之后也就忘了。</P>
<P>北外的教授在一个电视访谈里一语道破天机:教育部虽然没有把四六级与大学毕业证挂钩,但却把大学生英语水平(由教育部主导的全国统一四六级英语等级考试通过率)作为衡量各个大学教学水平相挂钩,尤其重要的是,将通过率作为该大学名次排名,教职员工职称评定,跨入211的门槛,以及资源配置等等等等涉及到学校、老师自身利益相挂钩!</P>
<P>教育部说是考试是学生自愿参加,学校自行把证书与毕业关联,与教育部无关;而学校反说那你为什么要搞这个全国统一的考试来作为评定学校等级的尺度; 至于用人单位更是无所适从,在没有其他标准下既然国家有这么个英语等级证书,那何不拿来参考!</P>
<P>也许教育部的初衷是好的,但问题是十几年来拿到四六级证书的何止千万人,可国内英语人才还是非常紧缺! 这里有很多拿过证的朋友,凭心而论自己是不是学的是哑巴英语?聋子英语?</P>
<P>可以说学生生涯很大一部分精力都是放在学习一门语言工具上,而事实证明投入与产出不成比例!</P>
<P>现在中国人学英语可是从幼儿园就开始了,直到大学毕业。我同事的孩子才四岁啊,普通话还没说利索就已经开始咿咿呀呀的念英语了,更可笑的是家长们热衷于双语教学的幼儿园,逼得幼儿园老师们也纷纷加大对小孩子们进行英语启蒙。英语水平高的学校家长愿意把孩子送来,生源多了学校收入就高,校长老师们的工资福利就好,反过来更加注重英语教学而不得已忽略的其他更为重要的教育。全民英语热的浮躁心态由此可见一斑!</P>
<P>良好的愿望和出发点是对的,但走的道路是错的,结局也就是南辕北辙!</P>
<P>还是那个教授说得好,既然教育部要放权给学校,那何不让学校自行组织考试或者交由社会来组织?中国这么大,各个地方各个行业需求都不同,有什么必要来进行全国统一的考试?况且现在的情况是老师为通过考试而教,学生为通过考试而学,舍本求末。</P>
<P> 需求才是学习的动力! 学生在学习专业课程时需要用到英语这门工具自然会去钻研。中意的工作岗位要求有相关外语能力时自然会去考证书。 我不明白有些如艺术院校等有什么必要设立如此高的英语门槛。 难道唱歌跳舞、画画一定要会外语吗?</P>
<P>回到标题,我认为,发不发四六级考试合格证书不仅非常次要,而且理应要发,毕竟这张纸片证明了我在英语上曾经达到的某种水平。 我非常赞同那个教授所说,大学生英语等级考试应该由国家统一考试改为学校考试,社会考试,以及行业考试! 比如外贸行业需要懂各种专业贸易术语,懂得各类贸易条款,又能听说读写能与老外进行交流洽谈的毕业生,可以由教育部考试中心组织相关专家进行专业考试,颁发证书; 有些媒体报刊需要书面翻译,有些单位只需要口语翻译,都可以进行相关考试颁发相关证书,等等。 而大部分的人在踏上工作岗位后其实只要基本的阅读、会话而已。</P>
<P>二十一世纪最重要的是什么? ——人才! 而且是专业人才! </P>
<P>最后提醒超大里的在校大学生,不要因为教育部的这个决定而高兴太早,顺利地通过英语考试拿到毕业证才是最现实的。 而且取消了证书后考试分数的重要性也凸显出来,招聘会上有可能几分之差你就败于他人。</P>
4、6级就公务员招考有用,一般企业更喜欢Toefl成绩,雅思以后会是主流
据我所知,好的公司企业并不看重托福或者雅思的成绩
反正我过了,心安了
四六级自有四六级的用处,只是以前运作的比较偏颇~`` 不要矫枉过正哦
<P>上面的初衷是好的,但是往往到下面执行的时候就会大变样,这是中国各种政策的特色,是咱们的国情。</P><P>以前的4、6级及格就可以拿证,现在为了成绩单上能够多5分、10分,更要拼命了,这个所谓的“新”成绩单比起4、6级证书,有过之而无不及呀!</P><P>还没过4、6级的快抓紧,就剩下最后一班船了。</P>
国企不要TOFEL成绩的,外企的话想必是要的
教育部在推责任、转移压力哈
<B>以下是引用<I>killman抛弃舰船</I>在2005-3-1 23:01:00的发言:</B>
国企不要TOFEL成绩的,外企的话想必是要的
<P>外企更看重求职者自身的专业素质和实际应用能力,有没有tofel成绩对他们来说无所谓。至少我知道的很多外企都是如此。</P>
Tofel也不要合格证,人家要600以上。有什么分别?
<P>单从企业雇人来说,英语考试的成绩并不说明英语水平的高低. 因为中国人太会考试了.</P><P>其实,如果雇主真的很在意雇员的英语水平,五分钟的英语会谈便可得出结论.</P>
我在外企,当初四级没过。在校英语好的话工作起来更方便一点,不过又不是干翻译,主要是看自身能力。
<P>在外企工作也并不一定要求特别好的外语</P><P>尤其是技术工作</P>[em04]
<P>我六级还没过,不知道这次能不能过。</P><P>我认为现在的教育和考试出现了矛盾~~</P>
<P>我的六级终于过了!!!!</P><P>不容易啊</P><P>从01年下半年一直考到现在</P><P>不容易啊</P>[em01][em01][em01][em01][em01][em01][em01]
<P>作为参与过招生管理的人来说几句吧。</P><P>1、一般教育部或教育部学生司主持的社会考试在给各考试的考点安排工作时的确不会要求社会考试与学生毕业挂钩。这是相对独立的一项考试工作。</P><P>2、作为社会考试管理的上级部门,会给考点定一个最低报考人数,低于这个人数的,该考点将撤消。--这个是为了避免考点泛滥和考试管理资源浪费--如监考老师和考场安排。</P><P>以上两点是正常工作范围。</P><P>3、一般社会考试在充分宣传并被考生理解政策后会达到一定量的报名人数。此后这个比例在正常情况下会缓慢上升或稳定--有时也会下降。这个是基本规律。</P><P>管理部门或考点为了每年的年终业绩报告上都能写上“增加XX%”这样的话,会给下级定指标或自己升高指标,这个指标就可能会高于正常报考指标,为了完成这样的指标,就会出现强迫或通过其他杠杆推动的情况。</P><P>做个不大恰当的比喻(对考生不大尊重),类似某些地方公安部门为了年终报告能写“抓赌XX人次”而故意放纵一些地方赌博</P><P>4、招生考试中对考生收取的费用一部分上缴管理部门,用于制作准考证、安排考场、支付占用考点教室的费用、支付监考老师的工资等正常开支,一部分归报名点作为报名管理经费,但管理部门或考点为了增加收入,会在正常费用的基础上提高收费或默许提高收费或通过一些手段强制增加报名人数。这个也类似于某些公安部门不抓小赌,养肥再抓的现象</P><P>主要在3、4两条的推动下(政绩和利润),管理部门会对考点这些小动作不加制止,而当这些小动作成为各考点的惯例时,四级与学位挂钩就成了正常现象……</P><P>应该说,教育部虽然没有明确下文推行四六级与学位挂钩(四六级是教育部学生司主管),但作为国家教育管理机构,对这种挂钩行为的确有行政不作为的责任。</P>
<B>以下是引用<I>nebraska</I>在2005-3-3 9:27:00的发言:</B>
<P>我的六级终于过了!!!!</P>
<P>不容易啊</P>
<P>从01年下半年一直考到现在</P>
<P>不容易啊</P>[em01][em01][em01][em01][em01][em01][em01]
<P>恭喜你了!</P>
<P>唉</P><P>减负就是加正啊</P>
<P>我个人感觉就是换汤不换药!从一种压迫转为另一种而已。以前用人单位招聘的时候说要过4级或六级,以后可能就会说:“哎呀,你的听力那么差啊,我们不要你了。”可能你考了600分(总分710),就是因为某一项而错过一个工作。这样很容易以偏盖全的。因为分得太细了,可能以后就会有更多的副作用。</P>[em03][em03]
见鬼,发的时候上不去,一会儿上去三个,哪位斑竹帮忙删掉重的.
<P>楼上兄台</P><P>你在引用签名照时有没有注意左边那张角落里的电线杆</P>[em01]
<P>终于最后一次把四级过了,赶上了末班车!</P>[em01][em01][em01]
<P>呵呵,开句玩笑话,如果大学没有四,六级考试与学位挂钩,各位兄弟岂不是玩疯了....嘿嘿.</P><P>说句痛心的话,我的6级考了3次,都是57分左右.....</P>
<P>呵呵</P><P>不用急</P><P>我考了7次</P><P>这次才成功的</P>[em01]
说实话,偶现在真羡慕偶弟,赶上了好年代